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1、《林教 雪三神 》 歌曲 入：播放音 《好 歌》第一段。 “路 不平一声吼， 出手 就出手”， 是梁山好 的作 ，路 不平尚 拔刀相助， 更何况自己受了委屈？但是梁山好 中也有人曾 有不平不能吼， 起的拳 打不下， 他是 ？他就是我 今天要 的“林教 ”。 2、《 城》 情景 入：真正的 当 得起两 西的 ：一是 向的生命力，那种 生 烈烈， 行中却 不起 跨越和 代洗礼的 西， 非真正的 ； 二是横向的美感效 ，即无 是 ，无 你从哪一个角度去 它， 它都能像水晶石一 熠熠生 ， 是你能从 中 取你所需要的 西， 从而 生愉悦人心的美感效 。 沈从文的 《 城》正是 一篇美文，自它 世以来， 它的 便接踵而至，有人 它 “一 千古不磨的珠玉”，有人 之 “有意回避尖 的社会矛盾”。 70 多年来， 史浪潮的千淘万洗，人 到《 城》是一 亮的金砂。今天，我 大家一起来学 部作品。 歌曲 入：黄磊的《等等等等》。 同学 知道 首歌中 的故事来自于哪里 ？是沈从文的《 城》。 3、《 去来兮辞》 入：同学 ，我 在初中都学 具有浪漫主 色彩的《桃花源 》。 在 我 把文章 着 背一遍??（ 生 背） 一个人 境， 一个理想王国。 她始 存在于作者的心中，始 惑着作者那 “ ” 之心。作者是如何高唱 “田园” 之歌，如何 出 “辞官 ” 的步伐的呢？ 《 去来兮辞 （并序）》会 出明确的答案。 4、《滕王 序》 入： 滕王 王勃 滕王高 江渚，佩玉 歌舞。画 朝 南浦云，珠帘暮卷西山雨。 云潭影日悠悠，物 星移几度秋。 中帝子今何在？ 外 江空自流。 着 气 磅礴的 句， 我 便会想到王勃所作的流 千古的 《滕王 序》。 下面我 就来学 篇文章。 5、《逍遥游》 情景导入：同学们，前面我们已经学习了儒家代表人物的思想主张，孔子的仁爱思想、 孟子的仁政思想、 荀子的治学态度让我们深受教育。 在先秦时期， 儒家和道家代表了那个时 期的思想潮流。 春秋时期的老子、战国的庄子是道家学派的两个重要代表人物。今天， 让我 们来看看《庄子》的思想主张吧。 6、《陈情表》 诗词导入：诸葛亮的《出师表》相信大家并不陌生。“出师一表真名世”，初中学过的诸葛亮的这篇文章的确实是名世、传世之作。“表”是古代的一种文体，是古代奏章的一种， 一般用于臣子向皇帝陈情。 《出师表》就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。 “出师一表真名世”的下一句是“千载谁堪伯仲间”，意思是“千百以来谁可以和他相比呢？”我不敢 举哪个名人去和诸葛亮比较， 但就在诸葛亮之后不足一百年的晋朝， 有一篇奏章足以和 《出师表》相媲美，它即是李密的《陈情表》。（教师板书课题《陈情表》）。 7、《咬文嚼字》 情景导入：一提到“咬文嚼字”这个词，人们往往会觉得这是对有些人为了卖弄学问而在 某些字句上故意纠缠的极大讽刺，很少会想到有什么积极意义。的确， 如果你查字典， 你会 发现词典上的三个解释无一不含贬义： 1 形容过人推敲字句； 2 形容掉书袋或卖弄才学； 3 谓不重视实质， 只在某些字句上纠缠，或强词夺理。而在今天，当你读过了朱光潜先生这篇《咬文嚼字》， 你会发现， 这个成语被赋予了一种新的含义，它对我们养成好的阅读和写作习惯有着很重要的指导意义。 8、《谈中国诗》 情景导入：我们刚刚学过的《咬文嚼字》和《说“木叶”》这两篇文章，都或多或少和中国的诗歌有所关联。 《咬文嚼字》中举了很多古人推敲诗歌语言的例子，说明语言文字总是和情感相关联的； 《说“木叶”》则谈了中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，启示我们注 意把握诗词中的传统意象的内涵。 如果大家还想对诗歌有更深入的了解， 今天我们就一起来听听学贯中西的钱钟书先生是怎么说的。 9、《中国建筑的特征》 情景导入：同学们，你们去过北京故宫吗？参观过苏州园林吗？游览过云南丽江古城吗？ （多媒体出示相关的图片）中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，不仅拥有巍峨的山川、 秀美的河流， 还有数不尽的名胜古迹、 雄伟的古代建筑艺术。 这些古老的建筑闪烁着中国人民的智慧和勤劳的光芒， 不仅仅是中国人民的财富，也成为全世界、全人类共同的财产，它 们都永久的被载入了世界文化遗产名录， 受到永久的保护， 中国的建筑是独具特色的。 那到 底有什么样的特点， 使得中国的建筑独立于世界建筑之林呢？今天我们就来学习梁思成的文章，从中我们一定能得到答案。 10、《作为生物的社会》 情景导入： 同学们，每天我们都行色匆匆，你是否低头注意过你脚下的蚂蚁窝？也许在你家的附近就有很多。 你有没有发现， 蚂蚁经常成群结对地忙忙碌碌？若是你扔一粒饭到它们的洞口，只要有一只蚂蚁发现，在短短的时间内