体育教师期末心得体会.docxVIP

体育优秀教师期末心得体会 根据体育教学和素质教育的辩证关系 , 强调了体育教学 是学校教育的重要组成部分，你知道是什么吗 ?接下来就是为大家整理的关于，供大家阅读 ! 篇 1 走向新课程，小学一年级体育教学的要求越来越高了。尤其是在现代化的教学改革中，心理情绪逐渐引起人们的重视。一堂体育课，单靠以往传统的教法远远不能适应现代教学的需要。教学的效率，不仅取决于教师熟悉教材或完整的传授程度，而且要提高到另一个高度——学生的主动配合。因此，要求教学织者具备另一种能力：注重学习过程心理素质的培养和重视情绪产生的影响。 在教学过程中，培养学生良好的心境，激发学生的学习情绪，我认为应从以下几个方面去努力： 一、精心设计环境 环境是激发情绪的特殊条件。课堂环境即课堂气氛，如何创设最佳的气氛是激发学生学习情绪的先决条件。如果只是公式化的教学，不考虑学生的学习情绪，课堂就是一潭死水，毫无生气。环境包括教学的设计、布局、形式等因素，创造一个良好的课堂环境，就是创造了学生良好的心态，为进入角色做好准备。 二、细心培养情绪 这是诱发积极心理因素的具体手段。一盘菜好看好闻而不中吃，会令人不得不中途停筷，要使人越尝越有味，越吃越想吃，需要厨师的调烹艺术。教师的“手艺”就是组织教法、教学手段的运用。在有利于学习教材的前提下，教师充 分发挥其聪明才智， 运用多变的教学形式， 巧妙的组织手段，不断培养学生学习动机与学习兴趣。在变化多样、趣味无穷 的教法与练习中引导学生步步深入，认识主题。可以说准确优美的示范，生动形象的讲解，必要的教具图解，有效的游戏比赛，多变的练习形式等等，都是诱发学生积极心理因素的有效手段。只要对这个问题有了真正的认识，每个教师在教学中就必然会有自己的创造。 三、准确把握时机 每一堂课都有教学重点和难点，在教学时，教师必然向学生作了讲解，但往往在这个时间学生对所学内容的认识只 停留在感性上， 对教师提出的重点难点， 难以有理性的认识。所以，有些知识未必千篇一律的。 在示范讲解的教学过程中，某一适当的环节再向学生提示，肯定效果大不相同。教师如 果把握好这个时机，能使学生对教材有更快更深的认识和理解，或者说能起到“画龙点睛”的作用。课堂气氛活跃，学生学习情绪高涨，说明学生对教材产生了兴趣，但在由感性知识转变为理性知识的过程中有些人尝到甜头，有些人却吃 到苦 。教 看准 个 机，有意 地 作要 ，提出重点 点，指出易犯 及 正方法，必要 出几个学生 行演 解，既有利于加深理解，提高 ，又是理想的 情 整，有利于清醒 ，达到加 后半段的 效果。 四、做到关注各体差异 学生的体能之 有差 ， 趣 好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在 程中，各种心理 无不尽情 ：有人 致勃勃，有人 虎虎，有人愁眉不展??教 教学中 心 察，不能忽 各种心理 。只有 ，才能了解学生的学 情 ，有的放矢的 行不同 型的要求与 ，鼓励好的更上 楼，消除后 者的心理障碍，想 法帮他 立斗志和信心，使教学 利 行。 之，我 在体育或其他学科的教学中，重 学生心理因素的培养与利用，在 代化的教学改革中无疑是一 重要的 。 篇 2 学会 常反思是青年教 成 程中一条必由之路。反思就是指体育教 自己的教学 行自我 察、自我 控、自我 、自我 价后提出一系列 ，以促 自身能力的提高。 一、要把握好反思的几个要点 ; 1、教学目 是否达成。新体育 程所追求的是 学生 的完整教育，而不 是 授运 知 和技能。体育教学的 目的是促 学生通 体育学 和活 得到全面 展，其真正 意 不 局限于教 学生某些运 知 和技能，更重要的 是通 体育教学，使学生学会体育学 和 价，形成运 好和 ，形成 开朗的生活 度。好的体育 堂教学甚 至能使学生一生受益。 2、教案内容是否合理。学生的体育学 趣主要体 在喜 体育与健康 和主 参与体育活 的程度上。在以往 的体育 堂教学中，青年教 关注的是教学能力是否得到充 分表 ，很少考 如何激 学生的体育学 趣和 极 性。体育 程是一 以身体活 主要手段、以增 学生健 康 主要目的的 程。可以 ，一切 学生健康有利 的教学内容都可以 入 范 ， 可使体育 程的教学 内容更加丰富多彩。那些学生一 子不会使用，且 健康无 多大益 ，尽管已沿 了几十年的活 内容，完全可以不被 。 3、教学主体是否突出。 上， 一堂体育 的 价 首先是看教学目 是否明确、内容安排是否合理、教学 是否 密、声音是否洪亮有力、哨音是否富有 奏感、 解 是否清楚、 作示范是否准确??作 一名体育教 ，做好 些方面似乎无可非 。然而， 的体育 学生究竟学到 什么 ?体验到什么 ?学生的主体