幼儿园小班角色游戏：商店.docxVIP

游戏主题（预定）：商店 游戏目的： 对游戏活动感兴趣 , 愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。 初步学会模仿各角色，反映简单的现实生活。 能遵守简单的游戏规则 , 学会在游戏中使用礼貌用语。 建立初步的分工意识，尝试“事情分着做” 。 促进幼儿交往能力及初步合作能力的发展 , 培养幼儿爱惜玩具的习惯 , 并能简单的收拾玩具 游戏准备 : 物质准备 : 各种商店物品 : 电脑 货柜 多种多样的食品 各种玩具 冰柜 冰棒等冷饮食品 塑料袋纸币 服务员卡片 衣服 玩具 鞋子等 知识经验准备： 让家长带幼儿参观商店 , 观察商店里都买什么东西 , 人们是怎样进行购物的 , 服务员 是怎样对待客人的 第一次活动指导： . 师幼共同讨论确定主题 商店 活动内容 教师出示木偶娃娃与幼儿谈话师 : 小朋友你们好呀 , 今天妈妈要带我去逛商店 买东西 , 我可开心了 , 我还没逛过商店呢 ? 小朋友你们知道都有什么商店 , 都买什么吗 ? 引导幼儿回忆多种多样的商店 ( 如服装商店 , 食品商店等 ) 引导幼儿讨论班开展什么商店 师 : 不如我们在班上开一个商店 , 让木偶娃娃到我们的商店里来买东西怎样 . 那我们要开家什么商店呢 ? 不如我们问问木偶娃娃最想买什么东西吧 , 它想买什么东西 , 我们就开什么商店 . . 师幼共同讨论确定商店的物品 ( 活动材料 ) 及设施 引导幼儿了解商店里的基本构造 有放物品的货架 , 给顾客装东西的袋子 , 收钱的收银机 , 还有电冰箱等 2. 师幼共同讨论商店里要有什么 师 : 那我们开的食品店里都要买些什么好吃的呢 ? 利用家长资源, 让家长, 幼儿与教师共同收集材料( 如零食包装袋, 饮料瓶等 ) 师: 商店里要有这么多好吃的 , 可现在我们店里什么也没有呀 , 怎么办呢 ? 1 .服务员 -- 要有礼貌 , 面带笑容接待客人 您好 , 需要买些什么吗 ? 收银员 -- 要有礼貌 , 要给买东西的人算钱 , 客人走时 再见 , 欢迎下次在来 . 顾客 -- 要有礼貌讲清自己要买的是什么东西 , 买了东西一定要付钱 . 你好 , 我要买果冻 , 请问多少钱 . . 引导 商店 与其它游戏间的相互联系 师: 小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去商店买东西 , 那娃娃家的爸爸妈妈可不可以带宝宝到商店里买东西呀 ! . 游戏规则 顾客买东西要付钱 , 服务员 , 收银员要有礼貌 每个幼儿一次只能卖一样东西 , 每样物品价格都为一圆 , 纸币每张为一圆 各角色要坚守岗位 , 不能乱跑 爱惜玩具 , 不乱扔玩具 , 能够进行简单的玩具收拾 . 分配角色 幼儿按自己的意愿选择角色 能够在教师的帮助下解决角色纷争 教师有意识的让能力较差的幼儿与能力较强的幼儿进行搭配游戏, 让其更有机会 模仿 观察推进： 幼儿上幼儿园以来除了最常见的娃娃家外第一次接触的商店，孩子们对商店的“开展”都非常的期待，家长也积极的配合手机各种食品日用品的包装。 第二次活动指导： 1.师幼共同讨论 ,确定 商店 主题活动内容 2.师幼共同讨论 ,确定商店的物品需要什么 3.在确定各种材料的基础上 ,利用 家长 资源 ,让 家长 ,幼儿 与 教师 共同收集活动材料 4、能够简单的模仿各角色进行游戏 教师引导幼儿进行简单的玩具收拾观察与推进： 大部分幼儿会在游戏中使用礼貌用语，但游戏情节还较简单，缺乏与同伴间的交 往，在收拾玩具方面还较薄弱，还需增强。在下阶段游戏中应注意培养幼儿交往能力及 收拾玩具能力。 第三次活动指导： 1. 布置游戏场所 , 引导幼儿观察大班幼儿游戏使其了解各角色的语言 , 行为 , 反映角色 2 职责 教师参与游戏 , 观察幼儿的动作 , 语言 , 与同伴间的交流 . 教师利用角色身份给幼儿指出存在的问题 , 并给以建议 教师引导幼儿根据玩具的类别及框框的标志收拾玩具( 娃娃家的放在一起 , 商店的 放一起 ) 观察推进： 整个游戏我发现中孩子与孩子之间的交往很少，基本都是个顾个的，针对这一情况我决定下次游戏中我以顾客的身份参与孩子的游戏中，让幼儿在我的暗示中进行游戏，增强他们的交往能力。 第四次活动指导： 开设娃娃家 , 商店 , 满足幼儿游戏的欲望 教师参与角色扮演 , 重点引导娃娃家与商店之间的交流 提醒幼儿根据玩具的类别及框框的标志收拾玩具八 . 收拾玩具引导幼儿按一定规则收拾玩具 4。教师进行游戏评价 （1）. 教师针对每次游戏存在问题及时给以评价 , 引导幼儿共同讨论并确定解决办法（2）引导幼儿进行自评及他评 （3）. 教师从幼儿角色的扮演 , 玩具的收拾进行总的评价 阶段小结： 本此活动，幼儿都很积极的参与游戏，游戏欲望很高 。幼儿在教师的启发引导下，幼儿的角色