体育骨干教师省级学习培训班个人研修报告总结计划.docxVIP

体育骨干教师省级培训班个人研修报告 在一个阳光灿烂的日子里，我怀着兴奋的心情，来到华南师范大学，参加广东省 20XX 年中小学骨干教师省级培训体育研修班研修。 通过第一阶段的理论研修，听取专 家教授们的讲座，学习了教育教学理论前沿， 教育教学研究方法， 学科新进展，学科技能训练，现代教育技术等。使我享受了十天的知识大 餐，更新和拓展体育学科的专业知识，了解学科发展的前沿动态，加深理解体育新课标、新教材，学习体育教育领域新知识，新理论和新的方法，理解和熟悉国内外教育教学理论研究的新问题、新观点和动态。为今后开展教育教学研究工作和教学实践提供理论依据，为学校体育教学指明方向。 通过学习，听取专家教授们的讲座，了解中美两国基础教育的两种不同目标：美国（会学：能力导向）；中国（学会：知识导向）和日本中小学体育教学目标及教学形式。使我初步认识到，中国为什么这么落后，我们日常用的电器、汽车等的核心部件大部分是进口的，他们用技术赚大部分的钱，我们用大量的材料赚小部分的钱。这些，都是我国落后的教育和教育目标造成的。使我认识到现在的小学体育课堂教学，要让学生在自主、宽松、快乐、互动中学习，同时，培养学生的思维能力和创新能力。 通过学习，听了郑教授讲《启迪智慧》之后，其中，引 起我注意的是：了解学生的需求。当郑教授讲到了解学生的 需求时，我恍然大悟，接着是茅塞顿开。以前，我备课时疏 忽了对学生需求的了解，所以，有的课堂学生学习积极性非 常高，课堂气氛浓烈，合作精神充分体现，技能技术掌握更 快。有的课堂学生注意力不集中，经常开小差，搞小动作。 这应该就是是否符合学生需求吧。符合学生需求的教学内 容、教学方法学生喜欢并积极参与。不符合学生需求的教学 内容、教学方法学生是被动地参加练习，积极性不高、精神 不集中。今后，我将尽可能地了解学生的需求，备好每一节 课。 通过学习，听了周教授深入浅出地分析了《竞技运动在 学校体育中的地位和作用》 ，其中，讲到学校成立 “运动部” 的问题。这个观点我很支持，也有我的看法：自从提出“每 天锻炼一小时”以来，很多学校都没有落实，有的是学校领 导怕麻烦，有的是领导不愿意干，有的是领导不知道怎么开 展活动。我是教小学的，就那小学来说吧，上午一般是上三 至四节课，其中，有个大课间操（大概 30 分钟），下午一 般上一至二节课，如果当天没有上体育课的学生，那他一天 在学校活动的时间大概是 30 分钟，还差半个钟头。小学下 午放学的时间大概是在 16： 00 点，放学后的这段时间，是 最好的活动时间，如何利用这段时间开展课外体育活动，那 就是成立 “运动部” 。学校根据本校的实际情况， 开设田径、篮球、乒乓球、羽毛球、毽球、跳绳等运动部，由高年级有 一定运动水平和运动技术的学生负责组织并开展活动，体育老师协助和指导开展活动。学校学生根据自己的兴趣和爱好，选择运动部。如果学校场地不允许的话，也可以这样，当天有体育课的班级不参加运动部的活动。这样既解决了学 生“每天锻炼一小时” 的问题又解决了体育教师缺乏的问题。 通过学习，在今后的工作中，我将从实际出发，学以致用，采他山之石，纳百家之长，学大家风范，精心打造体育课堂教学，让它成为学生快乐学习的舞台，让省级骨干培训的硕果大放异彩。 涂初盛