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师培办三位一体督导评估细则 朝阳区师培办中小学校办学水平“三位一体” 督导评估细则（ 2015 年） C49加强教师专业能力建设。结合学校实际，有计划地围绕专业 知识拓展、 专业技能提高、 专业情感培养等方面开展教师全员培 训，强化教师专业能力， 提高教师专业素质， 促进教师专业成长。 （10 分） 1. 能够针对学校教师队伍实际情况，合理制定“教师 专业发展型 学校工程”规划。 2. 认真分析学校教师队伍现状， 确定学校师培目标， 合理制定学 校 教师培训年度计划及总结。 3. 建立符合学校实际情况的教师培训管理制度， 保证师培经费投 入。 4. 教师学习环境建设（提供学习资料、书籍等；提供学习场所、 时 间及机会等；校园网络，满足教师学习培训要求）。 5. 根据学校师培目标， 有计划、 有重点、 有梯次的开展有特色的 教 师培训活动。 （1）学校组织教师业务学习的过程性材料（时间、内容、教师 记录、照片、会议签到等）。 （2）学校开展各项师培活动的过程性材料（活动方案、照片、 视频、教师作品、论文等）。 （3）学校组织教师外出培训的过程性