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“灯笼的制作” ――综合实践活动案例 尉氏县实验小学 吕晓红 课题产生的背景： 我们上学期的实践课题是《走进传统文 化》，其中有两个组的课题是---元宵节。课 余时间，好多同学意犹未尽，纷纷提出问 题：“老师，元宵节为什么要挂灯笼呀？” “元宵节为什么又叫灯节？”“元宵节为什 么吃汤圆？”学生能提出这么多的问题，我很开心，就对同学们 讲：“元宵节是中国的传统节日，早在 2000多年前的西汉就有了, 元宵赏灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五 日僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺 庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形 成民间盛大的节日。该节经历了由宫廷到民间，由中原到全国的发 展过程。”学生们纷纷议论起来，有的说：“我们买个灯笼吧！” 有的说：“灯笼真漂亮，我们不如动手做一个吧！”我抓住时机启 发学生：“灯笼的制作可操作性强，简单易学，材料俯拾即是，而 且其中蕴含着极高的美学价值。学习灯笼制作首先能培养你们的的 动手操作能力，为你们提供更多在实践中探索创新的机会。培养审 美观。你们对灯笼感兴趣，能不能探究一下怎样制作呢？”这样， “灯笼的制作”这一课题就诞生了。 活动目标： 1、 查阅相关资料，了解灯笼的种类及灯笼在日常生活中的作 用。 2、通过查阅书籍、网络、 调查民间艺人及灯笼制作的技术人 员，了解灯笼的起源、历史及发展