经典诵读活动总实施方案与展示活动方案.docxVIP

江夏区东湖路学校经典诵读活动实施总方案 ——书香飘溢校园 经典浸润人生 一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不 重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。 “书是人类进步的阶梯。”、“书是全世界的营养品。”“读一本好书，就是找到了一个好朋友。”、“开卷有 益。” ,, 读书益处多多。理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。 一、指导思想 “中华经典美文” 是中华民族文化的重要载体， 是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。为了更好地让学生从小了解民族文化传统、接受 优秀文化熏陶，在潜移默化中养成爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的良好品质，为创建我校经典诵读这一特色，特开展“中华经典美文”经典诵读活动。 二、活动目的 通过学习与继承中华民族的优秀传统文化，全面提升我校学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，促进学生积淀文化底蕴，努力营造书香校园，涌现一批“书香班级”，“书香学生”，“书香家庭”，深化我校读书文化教育。 三、活动主题 书香飘溢校园 经典浸润人生 四、组织领导及分工 总负责人：张宜新 组长：熊慧群 1 副组长：王青枝 鲁青春 曹洁 成员：全校班主任、语文教师：负责组织指导本班学生的经典诵读活动。 五、活动安排 1．内容安排 一年级：三字经、弟子规、小学生必背古诗词前 20 首。 二年级：三字经、弟子规、小学生必背古诗词前 30 首。 三年级：国学读本、小学生必背古诗词前 40 首。 四年级：国学读本、小学生必背古诗词前 50 首。 五年级：国学读本、小学生必背古诗词前 60 首。、《论语》选读、经典散 文名篇。 六年级：小学生必背古诗词前 70 首。、《论语》选读、经典散文名篇。 2．时间安排 ⑴每天早上晨读 10 分钟经典，重在吟诵指定经典名篇。 ⑵每周课外活动时间安排一节活动课用于开展中华传统文化经典诵读活 动，重在指导和学习新内容。 ⑶每周定一个晚上安排一项经典诵读作业，重在预习新内容，要求家长和 学生一起诵读。 3．活动步骤 “中华经典诵读”活动共分 4 个阶段： 一是宣传发动阶段。（ 2014 年 2 月） 制定活动方案，在学校广泛开展“中华经典诵读”宣传活动。 向学生讲述经典诵读的益处和诵读方法，激发学生诵读经典的兴趣。 各班级结合班级的实际确定诵读内容，定期进行诵读的经验交流。二早诵读开展阶段。（ 2014 年 3 月—— 5 月中旬） 2 各班有计划、有步骤地开展经典诵读活动。 结合开展阅读课外书活动，各班级评选出经典诵读优秀成员，使“中华经典美文诵读”活动不断深化。 充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种活动形式，让学生在唱游活动中诵读。 三是诵读展示阶段。（ 2014 年 5 月底） 学校创设各种机会，扎实开展经典诵读展示活动，并尊重学生对古诗文理解的方式：“不求甚解，但求熟读会背”，培养学生创新意识，培养学生学会做人。 在五月份开展经典诵读展示活动，丰富了学生们的生活，陶冶情操。四是诵读总结阶段。（ 2014 年 6 月） 认真总结会诵读成果，表彰在“中华经典美文诵读”系列活动中形成特色 和效果明显的班级。 3 江夏区东湖路学校经典诵读展示活动方案 ——书香飘溢校园 经典浸润人生 一、活动主题： 书香飘溢校园 经典浸润人生 二、活动意义： 营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力 创建“书香校园”品牌特色，扎实推进学校经典诵读特色校的创建工作。 、 三、活动时间： 5 月 21 日 一、二年级组 5 月 22 日 三、四年级组 5 月 23 日 五、六年级组 四、活动地点：学校报告厅 五、活动对象：全校一至六年级学生 六、活动要求： 诵读内容一、二年级以《三字经》 、《弟子规》、《百家姓》、唐诗宋词等内容为主，三、四年级以《国学读本》 、唐诗宋词、《论语》等内容为主，五、六年级以唐诗宋词、经典美文名篇为主。内容不指定，各年级晨读内容均可选用，力求内容凸显一个主题，体现班级诵读的特色。 形式不拘，力求创新。（不允许千篇一律，参赛节目全体齐诵时间不得超 3 分钟。）形式可以领诵、男女生分诵；师生同台诵；情景剧表演诵；诗剧表演诵；大、小型集体诵读，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式均可。 朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意。 扮装、道具、音带等，由各班自行设计、准备。 5．比赛时间要求控制在 5 至 7 分钟内，参赛学生数要求在 10 人以上，鼓 励大多数学生能参加此项活动。 七、奖项设置： 全校分低、中、高年级三个大组进行比赛，按年级组评奖，一年级一等奖 2 4 名，二