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格式 高中生物研究性学习课题报告 塘沽区第一中学 高二、一班 二 00 一年十一月 1 专业资料整理 WORD格式 实验研究课题：植物极性现象的观察 实验思考：生物课本在第四章第一节《植物的激素调节》 中提到“生长素在生物体内的运输，主要是从植物形 态学的上端向下端运输，而不能倒转过来运输。”为 了验证这一理论，我们组设计了这个证明植物极性生 长的实验。 实验原理：植物的生长是有极性的。生长素（对植物的 生长有调节作用）在茎内总是按一定方向从形态学上 端（原长叶的一端）输送至形态学下端（原生根的一 端），无论将茎怎样放置，给予怎样的外部条件，如 果能生长，则必在形态学上端长叶，形态学下端生根。 实验材料：绿箩的茎，吊兰的茎，红线，培养盘，剪刀。 实验步骤： 1、剪取绿箩和吊兰茎，将原有根、叶除去。 2、把绿箩和吊兰的茎在节处用剪子沿斜着的方向剪断，以确保每 节茎上都留有待生根处和待长叶处。 3、在原长叶一端（形态学的上端）用红线系了几圈，作为标记， 以备实验证明。 4、接着把作好标记的一节节茎平躺着放在盛有水的培养盘中，使 其两端都泡在水中。 5、将培养盘放在阳光、温度等适宜的条件下。 6、 1 到 3 天换一次水。不能直接用自来水，因为其中有消毒用 的氯气对植物生长不利，要在阳光下晒一晒，既可以保证水的 质量，又可以保证水的温度适宜，观察其生长情况。 实验改进： 将一部分茎放在琼脂中培育，因为琼脂营养丰富，但效果不佳。 剪吊兰茎时，把以前剪绿箩时每一节剪一段改为每两节剪一段， 2 专业资料整理 WORD格式 有助于成活率提高，实际效果良好。 培养盘面积大，水蒸发得快，尤其是双休日两天不方便换水，植物常处于缺水状态，为解决此问题我们每天晚上把透气性好的沙布盖在培养盘上，减慢其蒸发。结果起到了一定作用。 实验结果：七根绿箩茎和两根吊兰的茎在系红线一端长叶； 三根绿箩茎和十根吊兰的茎在远离红线一端生根；其余的未生根或长叶。 实验结论：证明植物确实具有极性生长现象。 参加实验人员： 组长：秦雯 组员：李慧、马秋玉、曲静洋、卢小川、文诣炜、王林 重力对根的影响的验证 3 专业资料整理 WORD格式 实验思考：尽管这项实验周期较长，但实验操作简便，实验现象明显易于观察，小组成员对此项实验有浓厚的兴趣。因此，我们组决定一试。 实验原理：根在重力作用下会向重力方向生长。 实验假设：根会因重力的影响而竖直向下生长。因此，随着蚕豆的被旋转，根会绕蚕豆生长形成环形根。 实验材料：泡沫小块，刚刚浸泡发芽的蚕豆，大头针几枝，带盖广口瓶一个。 实验步骤：首先，将蚕豆四粒分别固定在泡沫块的垂直四面上，并使蚕豆芽保持水平 ( 如图 1) 。 之后，将泡沫块放入水中，使水恰好浸到蚕豆的 1/2 处,最后 盖上瓶盖。为防止蚕豆根萎蔫，注意每天换一次水。并始终保持 蚕豆的根的顶端处于水平位。即要每隔一定时间转动蚕豆种子， 大约每次逆时针转 45°。 实验结果观察：由于长期浸泡，大部分蚕豆都已开始腐烂，少量 已长出幼根，并开始沿着蚕豆向下的蚕豆已停止生长，根尖出现 锈色，并也已出现腐烂现象。因此虽个别实验材料观察到了现象， 但并没有全部成功。多数因生长过程中腐烂而无法继续进行。 我组决定改进方法，重新开始实验。并用琼脂代替水作为营 养基，重新验证假设。 最后结果：明显观察到蚕豆环形根的生长现象。（如图 2） 实验结论：证明植物根受重力因素的影响，具有向地性。 4 专业资料整理 WORD格式 实验人员： 组长：邵文君 组员：王哲、侯嵩臻、马婵、胡娜、孙莹、孙雪丹 5 专业资料整理 WORD格式 实验研究课题：植物的根趋向营养土 实验的思考：通过自学，我们了解到植物体受到单一方向的外界刺激会引起定向的运动，称为向性运动。运动的方向随刺激的方向而定。在水和肥的刺激下，植物的根会向含水和肥量多的方向生长，称为向水性、向肥性。由此我们设计了这个实验来验证植物的根趋向营养土。 实验原理：植物体受到单一方向的外界刺激会引起定向的运动，称为向性运动。运动的方向随刺激的方向而定。在肥的刺激下，植物的根会向含营养量多的方向生长，称为向肥性。 实验材料：营养土校园内普通土玻璃箱蚕豆种子（种前 要泡 1-2 天） 实验步骤：把干土倒入玻璃箱中，并铺成与水平面成 45°角，然 后把蚕豆种子种入箱中，每侧各种 4— 5 颗，每颗间距 4 厘米左右。（见图示） 实验注意：（ 1）种植时要贴壁种，这样便于观察。 2）不能种得太深，深处含氧量少，不利于种子的萌发，影响效果。然后在上面覆盖好营养土，适量浇水。 实验结果：蚕豆的根多数朝向营养土生长，有些根沿斜面生长，其 实验现象非常明显的。 实验分析：通过这次实验验证了植物的根的向肥性，达到了预期的 实验目的。但有的种子没有成功。主要原因是有的水