学好高中物理的几点建议.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 学好高中物理的几点建议 摘要：在物理学习中，学生只有抓住物理学习的特点、认清物理学习的重要性、提高对物理科学的兴趣，才能衔接好初高中物理知识、养成良好的学习习惯、总结适合自身的科学方法、高效地学好高中物理知识。 关键词：高中物理；衔接；学习方法 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-0134 在物理教学中，学生只有抓住物理学习的特点、认清物理学习的重要性、提高对物理科学的兴趣，才能更好地衔接初高中物理知识、养成良好的学习习惯。在笔者的教学实践中，总结出学好物理的几点经验，愿与师生分享。 一、做好初高中物理衔接 初中物理要求我们记忆的东西较多，学生只需进行机械记忆，即可在考试中获得高分；而高中物理则不然，它要求我们理解的成分更多，并且是在对知识理解的基础上进行灵活应用，解决实际的物理问题。特别是高中物理规律、定理、公式比较多，单纯地依靠死记硬背是行不通的，因为学生首先必须理解公式结论的适用条件或范围，才能有效地进行应用。而且，在初中阶段，要求学生具备形象思维的能力，而在高中阶段则要求学生具备理性思维的能力。因此，做好初高中的物理衔接至关重要。 二、注意科学的学习方法 1. 预习 有的学生不注重听课前的预习环节，这对学习是非常不利的。高中物理与初中物理有所不同，无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量，都需要学生在上课之前对所学内容进行预习。因此，在每次上课前，学生抽出一段时间将知识预先浏览，一方面可以使学生熟悉课堂上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备；另一方面可以使学生明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课。另外，通过预习还可以培养、锻炼学生的自学能力与独立思考能力。 2. 上课 上课是学习的中心环节。首先，是主动听课。有人将听课的方式分成三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是学生能够根据教师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的前提下，对难点和重点进行推理性的思维与接受；自觉型则是学生能对教师讲课的程序进行思考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉地推理思维，而是要在教师的指导下才能完成这一过程；强制型是指在课堂学习中，学生思维迟缓，推理滞留，必须在教师的不断指导、启发下才能完成学习任务。总之，我们应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到教师的课堂教学中去。其次，我们应善于抓住课堂的要点，即重点与难点两个方面。在上课时，有意识地注意教师讲课的重点内容。教师在讲课时经常将主要精力放在重点内容上，这时，教师会有意识地或放慢速度，重点强调；或板书纲目，理清头绪；或条分缕析，仔细讲解等，学生应培养自己善于抓住重点的能力。对于难点，则因人而异，这就需要学生在预习时做到心中有数，上课时专心听讲。最后，要记好笔记。俗话说”好记性不如烂笔头”，毕竟听课时间有限，教师讲的内容转瞬即逝，学生对知识的记忆也会随时间的延伸而逐渐遗忘。因此，做好笔记对学生的学习可以起到事半功倍的效果。 3. 复习 有的学生在课后总是急着完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记，这样做是起不到应有的巩固效果的，学生应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾，并在此基础上完成作业。而且，对知识进行及时地复习也是战胜遗忘的需要。 4. 作业 课后完成作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容；二是运用课上所学的知识解决具体的实际问题。这就要求学生在做作业时一方面要认真对待，独立完成，另一方面要积极思考，注重应用，并对知识进行总结。 三、建立和运用纠错本的重要性 对于疑难问题，学生应该及时想办法（如请教同学、教师或翻阅资料等）解决，对错题则应该注意分析错误的原因，搞清究竟是概念混淆致错还是计算粗心致错，是套用公式致错还是题意理解不清致错等。另外，学生还应该通过思考，逐步培养自己善于针对所学发现问题、提出问题的能力。因此，学生准备一个错题本是十分有用的，它可以专门记录收集自己的疑难问题和典型错误，为我们今后对知识进行复习提供有效的素材。另外，学生应做定期复习，并做标记。一道错题，若第一次复习题做对了，可以做上标记，时间过得长一些再复习，若复习三次都对了，也可以做上标记，暂时不用管。这样，虽然学生抄的错题越来越多，但通过每次的定期复习，不会做的、再做错的题目会越来越少。 四、学会总结 小结的常用方法是列概括提纲，学生将当天所学的知识要点以提纲的形式列出，可以使零散的知识形成清晰的脉络，对它的理解更为深入，掌握起来更为系统。当然，对于学有余力的学生，教师可以提供“知识拓展”的环节。另外，学生在完成基本的学