小学国学三字经教案.pdfVIP

。 一、 教材分析 三字经第十三页通过讲述古人勤奋学习的故事，告诉了大家学习的重要性， 希望孩子们通过学习本课，对学习的态度更加积极。 （一）知识与技能： 1、会读国学书 p13 内容 2、理解 p13 文章的意思。 （二）过程与方法： 1、利用多种不同的方式诵读 P13三字经的内容。 2、通过故事深刻体会古人勤奋学习的道理。 （三）情感态度与价值观： 能从古人勤奋学习的故事中体会幸福来之不易，增强学习积极性。 二、 设计理念 环环相扣。读文背文、明意、悟理导行三层教学目标，以故事创设情境，读 文明意，生活介入，明理导行教学环节。分层推进，促进知行合一。借助案例， 在案例中诠释本文的重点。更深地理解课文的含义。 三、 教学过程： ( 一) 复习 师：孩子们， 刚才咱们听了一段好听的歌谣， 你们能听出来歌谣念的是什么 吗？ 生：三字经。 师：是的，是咱们最近每天都在学的《三字经》，那么你们这段时间学习的 怎么样呢？老师来检测一下，你们准备好了吗？ 生：准备好了。（集体诵读三 字经节选） ( 二) 导入新课。 1、 同学们充满韵味的诵读，又把我们带入了遥远的年代。 精选资料，欢迎下载 。 虽然时间已经久远， 但许多做人的道理却是一样的。 在学习新课之前， 老师 先给大家介绍一个人， 这个人是我们国家古代伟大的教育家， 他就是孔子， 孔子 在当时很有名望，也有非常多学生，孔子在 60 多岁的时候周游列国，却在燕国 请一名七岁少年做他的老师， 这在当时可是一件非常奇怪的事情， 但是孔子并不 以为耻，反而对他的小老师非常尊重， 这说明就算像孔子这样的大教育家， 也还 是要勤奋学习， 就更不用说咱们小朋友啦！ 还有一名宋朝的大官叫做赵普， 他的 地位虽然已经很高了， 但是在平时闲暇的时候他仍然喜欢坐在桌子边读 《论语》， 下面就让我们一起学习这一段， 看一看这两位古代的名人是怎样用功学习的。 首 先老师先给大家读一次，老师读的时候，你左按书，右指字，看哪个字不认识， 听听老师怎么读。 洪亮，读音最标准！（儿歌）师： 左按书，右指字“ ”生： 脚放平，身坐正“ ” 下面老师给大家一分钟的时间， 自己借助拼音来读一读， 看看你自己会读了 吗？ 刚才同学们声音真洪亮！ 现在老师想找几位同学站起来试着读一读， 如果读 得声音洪亮并且字音准确， 有节奏。 你就能成为这堂课的诵读之星， 并得到一颗 小星星 刚才这几位同学读的各有优点，那么现在咱们全班同学分组读一下这一 段，比一比哪一组同学读的最好。 分组比赛完了，咱们男生和女生来比一比， 看看是咱们班的小男子汉更有气魄还是小美女们更胜一筹呢？咱们先男后女， 一 起读一读。 2、 孩子们，古代的时候人们学习的条件非常艰苦，他们没 有书看，所以只能把草编成席子， 或者把竹子削成竹片， 在上面抄写书的内 容。有的人为了看书的时候不打瞌睡， 就把头发用一根绳子系起来， 吊在房梁上 面，或者在自己打瞌睡的时候用锥子