人教版初中七年级生物(上册)导学案.docxVIP

第一单元 第一章 认识生物 第一节 认识生物 课时： 1 课时 【学习目标】 1 ．初步认识生物 2 ．区别生物和非生物 3 ．掌握生物特征 4 ．通过学习使学生珍爱生命 【重点难点】 1 ．生物和非生物区别 2 ．生物的特征 【知识导学】 一、导入新课： 请学生讨论“校园里有哪些生物” 学生代表把自己的讨论结果说出来，教师让学生带着“什么是生物”这个问题进入新课的学习。 二、自主学习： ．观察有山、水、虫、鸟、树、石头的多媒体画面，欣赏与画面协调的音乐。请回答所看到的画面中哪些是生物 哪些是非生物 2 ．观察教材第 3 ～ 5 页图片，试总结生物有哪些共同特征？ 生物的共同特征是：①生物的生活 ②生物 ;③生物 ; ④生物 ;⑤生物 ; ⑥除病毒外， ○ 生物除这六个特征外，还有没有其它的特征， ; 7 请列举出来 。 三、自主探究： 想一想， 你自己是否有生物的这些特征？任举一种你熟悉的生物， 它也有这些特征吗？ （自 由讨论） 讨论结果： 讨论后，试解答下列问题： 下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征： （ 1 ）小猫长成大猫属于 , （ 2 ）猫生出小猫属于 （ 3 ）猫生猫，鼠生鼠属于  4 ）一窝猫中有白猫 、黑猫和花猫，这种现象属于 5 ）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于 6 ）猫不能自己制造有机物，以鼠为食，从中获取营养属于 【知识小结】 ．观察是科学探究的一种基本方法。 ．生物的基本特征。【基础训练】 1 ．有一首歌唱到“种下一粒子，发了一个芽”说明生物（ ） A ．需要营养 B ．是变化的 C ．能生长 D ．能繁殖 2 ．人用手触摸羞草时，含羞草的叶片立即下垂，说明生物具有那一特征（ ） A．适应性 B ．对外界的刺激作出反应 C．多样性 D ．生长和发育 3 ．下列属于生命现象的是（ ） A ．火山爆发 B ．开水沸腾 C．雨后春笋 D ．潮起潮落 4 ．下列都属于非生物的一组是（ ） A ．竹和山石 B ．鱼和河水 C．空气和阳光 D ．松和丹顶 鹤 5 ．下列不属于生命现象的是（ ） A ．蜻蜓点水 B．钢铁生锈 C．公鸡打鸣 D ．葵花向阳 【能力提高】 1 ．阅读课本第 6 页做练习第 1 、 2 题， ．机器人、钟乳石、珊瑚、珊瑚虫那个是生物？【作业】 一群蚂蚁围攻一个不明物体，这个物体为草绿色，表面有彩色斑点。你如何判断这一“不明物体”是不是生物。 【总结反思】 第一单元 第一章 认识生物 第二节 调查我们身边的生物 【学习目标】： １．举例说出调查的一般方法。 ２．初步学会设计调查方案，会做调查记录。 【重点难点】： 说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 【知识导学】 一、导入新课： 同学根据经验举例，说说什么是调查： ． ． 二、自主学习： 1 ．阅读教材第 7 页：“调查是科学探究常用的方法之一”。 （ 1 ）某销售公司要想了解市场的各种水果其销售状况，这时我们常用到 方法。 （ 2 ）当你走进农田，要记录你所看到的生物并对其进行分类，应采用 方法。 ．尝试应用调查法 自学教材第 7 ～ 9 页，结合调查活动，总结出调查的一般方法。 1 ）结合教材内容，熟悉调查时应注意什么问题。 2 ）在调查中，是否只调查植物。 3 ）调查时，能否损伤动植物或破坏它们的生活环境。 4 ）参考教材第 8 页的调查表，设计一份适合调查校园生物的调查表。 三、探究学习： 在教师的指导帮助下，同学们分成 8 人一组，每组推举一名组长。下面以组为单位进行讨论如何能在最短的时间内对我们身边的校园生物进行调查，探讨调查校园生物的方案。  1 ）选择调查范围： 2 ）确定调查路线： 3 ）为了充分利用时间，各组成员在调查前做好分工： 【知识小结】： １．调查是科学探究常用的方法之一 ２．进行户外调查时的注意事项： 1 ）注意安全，不下水，不攀高，不单独行动。 2 ）爱护生物资源，不乱折，不破坏。 3 ）要不分喜好，不分大小，客观记录。【基础训练】： 1 ．调查时首先要明确 和 ，制订合理的 ，有时因为调查 的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为 ，调查过程中 要 ，对调查结果要 ，有时要用 。 2 ．下列活动，可采用调查法进行的是（ ） A ．第五次全国人口普查 B ．海底珊瑚礁成分的测定 C ．优良作物品种的培育 D ．光照对植物生活的影响 3 ．调查时要选取的对象是（ ） A ．对象中的一个 B ．对象中的一部分 C ．全部对象 D ．以上都对 第二章 生物圈是所有生物的家 初中七年级生物（上册）导学案 班级 小组 姓名 第一节 生物圈 2 ．向日葵和仙人掌，牛和海豚的生存条件有什么异同？ 【学习目标】： 1 、 1 ．描述生物圈的范围 。