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充分发挥中考命题对英语教学的导向作用 盐城市 2008 年英语命题组 一、命题基本原则 本次英语命题本着稳中求变、稳中创新的思想，在试题的选材、呈现方式上求新求变， 主要从以下几个方面进行了调控，强化命题的质量意识。 1、稳中求新、平稳过渡。 今年是我市新课程实施后的第二次中考，本次命题在体现新 课程评价理念的同时， 保持了试题的稳定性和连续性。 试题在大多保持去年原有题型的基础 上，对个别题型进行了微调。如听力由去年的 20 小题调整为今年的 25 小题，改原来的“听 短对话，回答问题（或图片） ”句为“听句子，选择图片” 。这次微调适当的降低试卷中前几 道题的难度， 有利于考生平稳情绪， 更能照顾到绝大多数的考生的水平发挥， 也符合稳中求 变的要求。 2、题量适中，难易适度 。全卷易、中、难的比例为 7： 2： 1，基础知识、基本技能题 所占比例较大，难题所占比例较小。全卷共 96 小题，小题数比去年多了 5 个。整卷的英语 阅读量大约在 4000 字，英语阅读量约 3100 词，比去年略有增多。难题比较分散，主要出现 在单项选择、完形填空、阅读理解和翻译句子中，但在各题中所的比例均不大。听力、写作 等题基本没有设置障碍。 3、注重双基，突出语用。 试卷中对英语基础知识和基本技能进行考查的试题占到试题 总数的 50%以上。考查双基的试题，努力把考点置于真实、充分的语言交际情境中进行考 查，并注意贴近学生的生活实际。 考查阅读能力的试题继续占较大比重， 整卷共有七篇语篇。 试题包括对语篇的细节把握、 整体理解、 简单推理判断、 根据上下文推测词义和深层次理解 等。所选用的短文也更具有教育性、 应用性和交际性， 突出考查学生的跨文化交际意识以及 综合语言运用能力。 4、立足课标，兼顾学情。 命题前命题组成员首先学习了课标中初中阶段三、四、五级 目标的知识与技能、 情感态度、 文化意识及学习策略各个纬度的达标要求。 通过学习， 筛选 出各级目标中可以直接进行纸笔测试的内容 , 同时思考如何在试题中渗透和体现不能直接进 行纸测试的目标要求。 命题时坚决舍弃那些教材里出现， 但课标中不是五级要求的内容， 真 正做到以课标为准绳，不出超标题。 二、考查内容 1、听力—— 听力测试主要是考查学生对英语口语的理解能力以及从口语材料中获取信 息的能力。 听力试题共三大题， 25 小题， 计 30 分。听力部分材料所设置的情景丰富、 真实， 语速恰当，试题基本没有设置障碍。 2、单项选择—— 主要是在一定的语境中有针对性地考查语法知识、词汇知识、各种常 见表达法以及语言知识运用。 单项选择的设题上相对弱化了对语法知识的考查， 但试题所涉 及的内容多，知识面广，特别强调在明确的语境中考查语法、词汇、习惯用语的用法，总体 上降低了对语言知识考查的难度，但提高了考查学生灵活使用语言的要求。 3、完形填空—— 考查考生在阅读理解的基础上对语言知识的灵活运用。本篇完形填空 的选材为富有哲理的小短文，文章的结构完整、语言优美，是不可多得的一篇美文。文章通 过一个老年花匠和一个年轻人就养花而进行的一次思想“碰撞” ，来告诉我们一个道理：创 造美不仅仅可以愉悦自己，也惠及他人。设题包含了三个层面：一是“点”的层面，有六小 题，占 40%。考生答题时只需考虑所设空的句子便可得出正确答案， 属于较易题。 二是“线” 的层面，有八小题，占 53% 。考生答题时需要弄清楚前后几个句子甚至上下一两段段意或 是需要利用一些其它学科的知识储备才能找出答案， 属于中等难度试题。 三是“线” 的层面， 有一小题，占 7%。考生答题时必须要在看理解全文的基础上，结合相关的语言知识才能解 决问题，属于难题。 完形填空题所有考点均为对实词的考查， 其中对名词、 动词的考查占了 60%，第 44 小题考查了构词法。 4、阅读理解—— 主要考查学生对书面语言的理解能力，特别是获取信息的能力（包括 图文转换等信息的获取和处理能力） 。阅读理解题由五篇短文组成， 文章内容涉及如何交友、健身俱乐部的广告、 人物介绍、 难忘的一次考试以及购物等。 所选材料真实，内容贴近现实生活。文体有议论文、记叙文、说明文、应用文等。考查内容包括几个重要的阅读微技能： 领悟文章的主旨；理解文章的具体细节； 根据上下文推测生词词义；简单的判断和推理；揣 测作者的意图和态度等。 5、词汇—— 包括两部分： A 部分是根据提示写单词， B 部分是根据提供的短文选词填 空。本题侧重于考查学生的基础语言知识和技能，特别是“写”的能力的考查。  A 部分侧重 词汇，兼顾语法。题干语境丰富，内容覆盖面广，突出语言的实用性和灵活性。  B 部分试题 重点突出， 强调对实词及短语， 尤其是动词用法的考查。 从设计的角