课堂探究2.1.1合情推理.docVIP

课堂探究 探究一 等式与不等式中的归纳推理 给出几个等式 (或不等式 )归纳其一般性结论时，要重点观察分析所给等式 (或不等式 )中 项数、 次数以及字母的系数等方面的变化规律， 发现它们与自然数 n 的内在联系， 从而写出 一般性结论． 【典型例题 1】 观察下列各式： 32＋ 42＝ 52， 2 2 ＝ 10 2 6 ＋ 8 ， 92＋ 122＝ 152， 122＋ 162＝ 202 . 由上述等式能得到怎样的一般性结论？请写出结论并证明． 思路分析： 观察给出的 4 个等式中，等号左边和右边各项的特点，数的变化规律，发现 其特点，然后得出一般性结论． 解：通过观察上面给出的各个式子， 可以发现这些等式中蕴涵的基本规律， 这个规律可 以用一个等式来表示，即 (3n)2＋ (4n)2＝ (5n) 2(n∈N＋ )． 这一结论的证明如下： 因为 (3n)2＋ (4n)2＝ n2(3 2＋42) ＝n2 ·52＝ (5n)2， 所以 (3n)2＋ (4n)2＝ (5n) 2(n∈N＋) ． 【典型例题 2】 观察下列不等式： 1× 1≥ 1× 1， 2 2 1 1 1 1 1 3× 1＋ 3 ≥ 2× 2＋ 4 ， 1× 1＋ 1 ≥1× 1＋ 1＋1 ， 4 1＋ 3 5 3 2 4 6 1× 1＋ 1＋ 1 ≥ 1× 1＋1＋ 1＋ 1 ， 5 1＋ 3 5 7 4 2468 试写出第 n 个不等式． 思路分析： 观察各式不难发现， 左侧括号内是连续奇数的倒数之和， 右侧括号内是连续 第 1 页 偶数的倒数之和，而另一个数与项数有关，从而得出一般性结论． 解： 第 1 个不等式为 1× 1≥1× 1，即 1 ×1≥1× 1 ； 2 2 1＋1 2× 1 1 1 1 1 1 第 2 个不等式为 3× 1＋ 3 ≥ 2× 2＋ 4 ， 1 1 1 1 1 即 × 1＋ 2×2－ 1 ≥2× 2× 1＋2× 2 ； 2＋ 1 1× 1 1≥1×1 1 1 第 3 个不等式为 4 1＋ 3＋5 3 2＋ 4＋6 ， 1 1 ≥1× 1＋1＋1 即 1×1＋ ＋ ； 3＋ 1 2×2－ 1 2× 3－ 1 3 2×1 2× 2 2×3 1 1 1 1 1 1＋ 1＋ 1＋ ＋ 1 (n∈N ＋)． 猜测第 n 个不等式为 1＋ 3＋ 5＋ ＋ ≥ n＋ 1 2n－1 n 2 4 6 2n 探究二 数列中的归纳推理 在数列问题中， 常用归纳推理猜测求解数列的通项公式或前 n 项和公式，其具体步骤是： (1)通过条件求得数列中的前几项或前几项的和； (2)观察数列的前几项寻找规律，猜测数列的通项公式或前 n 项和公式并加以证明． 【典型例题 3】 已知数列 { an} 满足 a1＝4，an ＋1＝ 2an ( n∈ N＋ )．试归纳猜想 { an} 的通项 an＋ 2 公式． 思路分析： 先根据 a1 的值和给出的递推公式求出 a2，a3，a4， ，然后根据各项的规律 猜测 an. 解： 因为 a1＝ 4， 2a1 2× 4 4 所以 a2＝ ＝ ＝ ， 4 2× a3＝ 2a2 ＝ 3＝ 4， 4 2× a4＝ 2a3 ＝ 5＝ 4， 第 2 页 由此可猜测 an＝ 4 (n∈N＋ )． 2n－1 探究三 平面与空间中结论的类比 平面与空间的类比是一种常见的类比，一般地，平面中的点、 线与空间中的线、面是类 比对象；平面中的三角形、正方形与空间中的四面体、正方体是类比对象； 平面中的圆与空 间中的球是类比对象、 平面中的边长与空间中的面积是类比对象、 平面中的面积与空间中的 体积是类比对象等． 【典型例题 4】 我们知道，在平面中，如果一个平行四边形的两条对角线相等，那么 这个平行四边形是矩形． 将这一结论推广到空间， 你能得到什么结论？你能否证明结论的正 确性？ 思路分析： 本题是由平面到空间的推广， 平行四边形与平行六面体是类比对象， 矩形则 和直平行六面体是类比对象． 解：平面中的平行四边形可以与空间中的平行六面体相类比， 因此可得到结论： 如果一 个平行六面体的体对角线相等，那么这个平行六面体是直平行六面体． 证明如下：如图，在平行六面体 ABCD -A1 1 1 D 1 中， B C 若对角线 A1C 与 AC1 相等， 则四边形 ACC 1 1 是矩形， A 因此 A1 A⊥AC. 同理，由 BD 1＝ B1 D 可得四边形 1 1 D 是矩形， BB D 因此 D 1D ⊥DB，即 A1A⊥DB . 又因为 AC 与 BD 相交， 所以 A1A⊥底面 ABCD ， 故平行六面体是直平行六面体． 探究四 等差数列与等比数列的类比 1．