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阳光学校“三案合一·主动学习”课堂教学模式四年级数学课例
学习目标：
我能掌握“两端都不种的植树问题”的解题方法。
2、我能掌握已知棵数和全长求间隔长的方法，以及已知棵数和间隔长求全长的方法。
二、学习过程：
（一）创设学习情境,明确学习目标(2)
1、已知间隔长和全长，怎样求棵数？
2、已知间隔长和棵数又怎样求全长呢？
（二）指导独立学习,初步达成目标(8)
自学指导
(1)自学内容：P118
(2)自学方法：
小游戏。拿出纸条，分别把它们等分成2段、3段、4段，要剪（ ）次、（ ）次、（ ）次，比较剪的次数和纸条的段数有什么关系。
我的发现：剪的次数比纸条的段数 （ ） 。
8自学课本第118页例2，回答以下问题：
还是两端都栽吗？
两旁都不栽要先算什么？
?
(3)自学时间：3-5分钟。
(4)自学要求：能够完成自学检测学习部分
(1)如果在10米的小路一旁，每隔5米栽一棵，两端不栽，怎么栽，画线段表示。
?
(2)如果在20米的小路一旁，每隔5米栽一棵，两端不栽，怎么栽，画线段表示
2、自学检测 同桌互评：_______
(三)引导小组学习,落实学习目标(20)
探究（一）：例2中间隔数怎么求？
植树棵树怎么求?
探究（二）：那么两端不栽树时：棵树与间隔数的关系是什么？
“两端都不栽树”也就是棵数比间隔数（ ），
棵树=间隔数（ ）1 ，间隔数=路长（ ）间隔长
棵数=（ ）÷（ ）-1， 间隔长=（ ）÷（ +1）。
学以致用
讨论比较例1和例2的不同
例1是两端都( )，所以棵数比间隔数( )
例2是两端都( )，所以棵数比间隔数( )
(四)当堂训练反馈,巩固学习目标(10)
1、在一条全长2千米的街道两旁安装路灯（两端也要安装），每隔50米
2、一根木头长10米，要把它平均分成5段。每锯下一段需要8
3、从王村到李村一共设有16跟高压电线杆，相邻两根的距离平均是200米
课后反思：
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