浙江中学学生成长记录及综合素质评价标准制度实施细则.docxVIP

精品文档 XX中学学生成长记录与综合素质评价制度实施细则 为探索完善多元评价机制，促进素质教育 , 客观反映学生综合素质和个性特长发展状况，构建多元综合素质评价体系，形成实施素质教育长效机制，满足高校选拔人才参照需要，促进学校切实转变 育人模式，努力培养学生全面有个性的发展 , 学校建立普通高中学生成长记录与综合素质评价制度，具体实施细则如下： 一、评价内容与要求 （一）品德表现。 1、政教处为全校每一位学生建立成长记录。 档案包括行为规范、出勤情况、课堂表现、好人 好事和获奖情况，基本涵盖学生在校除学习成绩之外的各种行为表现。 2、档案数据的主要来源于以下几个方面：任课教师对学生课堂表现的评价，值周教师、值日班 对学生出勤情况、行为规范的统计，值周教师对学生的行为记录和学生校外违纪行为的统计，学生在 校的获奖情况以及班主任对自己班级学生的综合记录和评价等。 数据记录者无具体限制， 任何一位本校教师均可对学生的各方面具体表现进行记录。 3、成长记录卡既是教师记录学生表现的载体，也是方便政教处人员将记录情况及时统计。所以 请班主任务必将成长记录卡上有关内容填写完整， 尤其是学生证号。 填好的成长记录卡及时直接交到政教处。 4、根据政教处制定的有关规定，将学生的行为表现转化为相应的分值。政教处及时汇总，并将 汇总情况告知班主任， 由班主任在班级公布每位学生每月的积分。 期末积分可作为