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创建“高效课堂”之小学语文课堂提问的有效性研究 小学语文课堂的教学实践中，课堂提问浮浅、随意、琐碎甚至无效，不能激发 兴趣，启发思维，引发争议，阐发观点，形成学生良好的思维品质，这就需要准 确的理论性的指导。课堂成败与否，课堂效率的高低，不但依赖于教师的学识水 平、语言表达水平、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学水平。学生应该 在教师的精心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂 40分钟，在有限的时 间里，实行有组织、有纪律、高效率的学习。 不过，怎样组织、引导并参与学生的语文学习，构建高效课堂呢？经过一个学期 的学习与实践充分证明：科学有效的提问，是激活课堂、促动教学实现动态生成 的重要