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农村初中学生分层教学问卷调查分析报告 高士中学数学课题组： 李维文 为《分层教学法在农村初中数学教学中的应用研究》收集第一手资料，了解初中学生学 习的现状，学习需求，分析初中生学习困难的现象，寻找产生学习困难的原因，以期探求解 决初中生学习问题的路径、方法，我们组织了这次问卷调查。调查采取分年级抽样问卷和访 谈的形式，问卷分学习现状、学习程度、学生对分层教学的看法、学生和家长的建议和支持 态度几个部分，八个项目，问卷调查于 2009 年 12 月 ----2010 年 2 月期间进行，然后由被问 卷学生、学生家长自主答题，课题组集中收起，统计数据，集体分析，形成调查报告。 八年级组共六个行政班，随机抽取八 (2) 、八（ 4）、八（ 5）三个班，对抽样三个班全体 学生 133 名，收回有效问卷 133 份，对问卷数据统计分析后，作如下报告 一、从学生个人对待分层教学的态度，学习现状，热情程度等方面看 （ 1）学生对态度明确，认知意识强，热情高涨 在回答“个人看法”时，选择“很必要”占 38％; 选择“非常接受”占 51％. 在回答“个 人学习状况”时，选择“优秀”占 10％；选择“良好”占 38％；选择“一般”占 51％；在 回答“让不同老师上课”时，选择“非常喜欢”占 20％；选择“喜欢”占 60％；选择“不喜 欢”占 17％；在回答“分层走班教学的益处”时，选择“竞争加强”占