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。 浅谈对高等教育法规的认识 作为一名刚入职的青年教师， 今年暑假我很荣幸的参加了中国地 质大学暑假岗前培训班。 在这里我又重新回到学生的身份来聆听前辈 们的教诲，更加明白了自己肩上的责任。 大学是培养高级人才的殿堂， 教师是承担着教书育人， 培养社会 主义事业建设者、接班人， 提高民族素质的使命的人。加入到教师这 个神圣的职业里来是我多年来的梦想。 但由于我们是刚完成从学生到 教师角色之间的转换， 所以还有很多需要学习的地方， 高等教育法规 就是其中之一。短短几天的培训，让我收获颇多。刘老师通过案例法 来为我们讲解《高等教育法规概论》这门课程，十分生动。让我认识 到高校教师需要认真学习和遵守教育法律法规的必要性， 因为这是高 校教师受聘于高校从事从事科研活动所应遵守的基本准则。 下面我来 简单阐述一下我对高等教育法规的认识。 经过刘老师的授课，我感受到在任何岗位上都不是一帆风顺的， 都需要自我修炼与磨练， 在学校里也可能会遇到各种各样的问题。 掌 握高等教育法规这一教学活动基本准则，会让我们更加清醒与深刻， 明白自己的权利与义务， 树立依法治教的意识， 学会运用法律武器维 护合法权益，从而更从容不迫地进行教学工作。 人们在社会生活的各方面和各种社会关系中都有许多规范需要 遵循。这些规范都是为人们的行为提供标准和指明方向的， 都在一定 的范围内产生效力。 教育也不例外也有自己的法则。 教育法就是为所 精选资料，欢迎下载 。 以参加教育教学活动的人们的行为提供标准和指明方向。 它调整在教 学活动中产生的教育关系， 既包括教育行政机关与学校、 学校与学生、 教师与学生、 学校之间的教育内部关系、 也包括教育行政机关、 学校、 学生、教师与其他国家机关、社会组织、公民在举办、管理、实施以 及参与教育的各种活动中产生的社会关系。 在过去，教育主要是由家 庭承担的一种功能和职责， 并没有被国家纳入行政管理的范围内。 直 到 19 世纪末，随着教育的迅速发展与逐步普及，发展成为举足轻重 的社会事业， 国家才深刻意识到调控教育的重要性与必要性。 西方国 家纷纷建立公立学校体制，确立义务性国民教育制度。 20 世纪末， 教育在经济全球化的背景下在科技与经济发展中的战略地位蒸蒸日 上，各国政府大力发展教育事业。于是，在现代法治社会，教育被理 所当然的纳入了法律调整的范围，也就有了教育法的产生。 教育法是依法治教的依据， 我们青年教师要熟读教育法， 把依法 治教的理念贯彻到教学中去。 依法治教指的是在社会主义民主的基础 上，通过教育法制建设， 使教育工作者按照党和人民的意志全面依法 进行，逐步实现法律化、规范化。高校教师作为培养高素质人才和从 事学术研究工作的教育工作者， 是我国依法治教的重要主体。 高校教 师要认真执行依法治教，需要从以下几个方面来入手： 1. 在高校教师与学校的关系中， 首先，我们需学习和遵守教育法 律法规；其次，依法行使教师的教学权利、科研学术权利、参与学校 民主管理的权利、经济权利以及继续深造的权利等；再其次，明确树 立主人翁的意识和权利意