青岛版数学三年级的下册期中试卷分析.docVIP

青岛版数学三年级下册期中试卷分析 一、 试题情况分析： 本次数学试卷题型多样 , 覆盖全面，符合学生的认知水平。 从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，体现了《数学课程标准》精神。 试卷分为填空、选择、计算、解决问题等共七大题。本次试题通 过不同的数学知识载体， 全面考查了学生的计算能力， 观察能力和判 断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。 二、学生答题情况分析： 1 、基础知识部分学生答的一般， 可见在平时的教学中对基础知识抓的还不够。 部分学生对知识的灵活变通的能力较差， 不能熟练的运用所学的知识解答问题。 2、计算题的竖式计算中，乘法计算做得不够理想，主要是刚学 完还缺乏练习，少部分学生计算错误率较高。 3 、解决问题学生大部分学生都能正确列式计算， 但也有个别学 生的结果计算错误，还要加强计算能力的训练。 、学生的卷面较为干净整洁，格式书写正确。三、改进措施。 、重视阅读理解能力的培养。 很多学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不 会，而是不够细心，比较浮躁。这是班中普遍存在的问题。今后在教 学中，要让学生熟悉数学语言， 包括文字语言、 符号语言、逻辑语言、 图形语言和数表， 培养他们阅读理解和表述数学问题的能力， 因为只 有具备了较强阅读理解能力、 熟练的口头和书面表达能力， 才能把自 己的真才实学反映在答卷上，才能取得较客观的较好的数学成绩。 、重视学生的学习过程。 培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法， 尤其是检查的良好习惯，加强学生的发散思维能力。 、加强培养学生的计算能力。 计算能力只有通过不断地练习才能得到提高， 每天坚持锻炼， 相 信学生在今后的考试中会有所进步。 4、加强变式训练，提高素养。 教学中，在夯实基础的前提下， 善于将学生从思维定势中解脱出 来，养成多角度、多侧面分析问题的习惯，以培养思维的广阔性、缜 密性和创新性。对例题、习题、练习题、复习题等，不能就题做题， 要以题论法，以题为载体，阐述试题的条件加强、条件弱化、结论开 放、变换结论、多种解法、与其他试题的联系与区别、其中蕴含的数 学思想方法等，将试题的知识价值、教育价值一一解剖，达到“做一 题，会一片，懂一法，长一智” 。 5、开发教材，拓展课程资源。 教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎 实实地渗透教材的重点、 难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识； 又要在教材的基础上， 拓展教材，促进课程资源有效开发， 改编习题， 促进学生发散思维能力的发展。