最新部编版三年级语文下册《童年的水墨画》优质课教学设计及反思 .pdfVIP

《童年的水墨画》教学设计 教学目标 1. 认识本课生字 , 背诵《溪边》。如果有兴趣 , 尝试写一首儿童诗。 2. 能有感情地朗读诗歌 , 想象诗歌描绘的意境 , 感受童年幸福快乐 的生活和美好的愿望。 教学重难点 想象诗歌描绘的意境 , 体会诗歌所表达的感情。 课时安排 1课时 教学过程 一、出示课题 , 朗读诗歌。 1. 出示课题《童年的水墨画》 , 说说你知道哪些儿童诗。可以说说诗歌 的题目 , 也可以背诵其中的两句。 2. 朗读课文。 二、感情朗读 , 体会意境。 指导学习《童年的水墨画》 1. 朗读诗歌 , 闭上眼睛想象诗歌描写的画面，印象最深刻的是什么 ? (1) 鸭群在水里欢乐地戏水。 (2) 鱼儿钓上来了 , 鱼在草地上蹦跳。 (3) 在江面上打水仗。 2. 细细朗读有关的诗句 , 体会其中的快乐。 3. 有感情地朗读诗歌 , 体会童年生活的美好。 三、说说《童年的水墨画》描写了哪些场景 ? 1. 在溪边钓鱼。 2. 在江上游泳。 3. 林中欢叫。 朗读诗歌 , 体会描写的愿望和场景。 四、诵读诗歌 , 感悟语言。 1. 自由诵读诗歌 , 画出你认为写得最特别的句子。 (1) “忽然扑腾一声人影碎了 , 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。” (2) “一双双小手拨动着浪花。” 2. 说说这些诗句特别在什么地方 ? (1) 很有韵味。 (2) 语言中有图画。 3. 朗读或背诵这些诗句。 五、作业。 1. 选择背诵诗歌。 2. 有兴趣的 , 可以试着写一首儿童诗。 板书设计 溪边垂钓 七彩童年 童年的水墨画 江上戏水 欢乐如歌 林中欢叫 教学反思 1. 我引导学生们自主独立的读书 , 把课文读正确、流利 , 读出感情。 2. 在学生读通课文的基础上 , 我引导学生交流自己的感受 , 并尽量在交 流中拓展学生的思路。 3. 拓展延伸。写写自己童年的梦想与童年趣事。遗憾 : 有些同学还是没 有读出诗的意境来 , 还要加强朗读训练。