部编版九年级语文上册第六单元第二十一课《智取生辰纲》综合练习2.docVIP

《智取生辰纲》综合练习 一、知能优化测验 1．下列加点字注音无误的一项是（ ） A．聒噪（guō）怄气（òu）劈头劈脑（pī） B．恁地（nèn）勾当（gōu）五更半夜（gēng） C．朴刀（pō）酷热（kù）喏喏连声（nuò） D．嗔怒（zhěn）怨怅（chàng）面面厮觑（qù） 2．下列句中加点的词语解释无误的一项是（ ） A．①你们省得甚么（节省） ②老都管听了，也不着意（在意，上心） B．①那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹噓（自我夸耀） ②白日里兀自出来劫人（还，仍然） C．①这干系须是俺的（责任） ②你这村人理会的甚么（明白，懂得） D．①那计较都是吴用主张（计策，办法） ②众军谢道：“甚么道理。”（感谢） 3．写出下列句子所运用的描写方法。 （1）杨志提了朴刀，拿着藤条，自去赶那担子。（ ） （2）众军汉道：“若是似都管看待我们时，并不敢怨怅。”（ ） （3）一个鬓边老大一搭朱砂记，拿着一条朴刀，望杨志跟前来。（ ）（ ） （4）两个虞候口里不道，肚中寻思：“这斯不直得便骂人。”（ ） 4．对课文内容判断正确的一项是（ ） A．能够成功取得生辰纲的原因在于以晁益为首的八条好汉，是一个紧密团结、足智多谋、敢向贪官挑战的战斗集体。 B．通过复杂的情节和人物的心理、语言来刻画人物性格是本文的主要艺术特点。 C．杨志是一个性情暴戾、急躁蛮橫的人，和老都管、虞候及众军汉都产生了矛盾，因此，人心不和是吴用等人取得生辰纲的根本原因。 D．本文采用补叙手法，在结尾才点明“智取生辰纲的计策，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用。 5．下列病句修改有误的一项是（ ） A．电子工业能否迅速发展，关键在于加速训练并造就一批专业技术人才。（修改：将“能否”删去） B．用户和主播实时交流互动是网络视频直播平台上最常见。（修改：在“最常见”后加上“的情景”） C．联邦调查局为打开恐怖分子的手机密码，向专业黑客支付了大量酬金。（修改：将“打开”改为“翻译”） D．人体依靠碳水化合物、脂肪和蛋白质三大营养素维持机体运转，供给能量。（修改：将“维持机体运转”和“供给能量”调换位置） 二、综合技能提升 直击中考阅读【2018·锦州改编】 最后的牵手 雷抒雁 ①这一次，是他的手握在她的手里。 ②这是一双被岁月的牙齿啃得干瘦的手：灰黄的皮肤，像是陈年的黄纸，上边满是渍一般的斑点；不安分的筋，暴露着，略略使皮与指骨间，有了一点点空隙。那些曾经使这手显得健壮和有力的肌肉消失了。这是长年疾病的折磨所雕琢出来的作品。 ③可是，母亲仍然紧紧地握着这手。很久都是相对无言。突然，她感到那手在自己手心动了一下，便放松了它。那手立即像渴望自由的鸟，轻轻地转动一下，反握住她的手。 ④“要喝水吗？”她贴近他的脸低声地问。 ⑤A父亲不回答，只是无力地拉着亲的手。母亲知道，他实在是没有力量了，从那手上她已感到，生命准备从这个肉体上撤离。不过依着对五十多年来共同生活的理解，她随着那手的意愿，追寻着那手细微的指向，轻轻地向他身边移动着。到了胸前，她感觉到父亲的手指还在动。又移到颈边，那手指似乎还在命令前进！不要停下来。 ⑥母亲明白了，全力握紧那干枯的手，连同自己的手，一齐放在他的唇上。那干枯的手指不动了，只有嘴唇在轻轻嚅动。有一滴混浊的泪从他灰黄多皱的脸颊上滚落下来 ⑦许多记忆一下子涌上她的心头。从这两双手第次牵在一起的时候，父亲就这样把母亲纤细的手握在自己手里。那时，父亲的手健壮、红润而有力量。母亲想挣脱他的手，但像关在笼子里的鸟，冲不破那手指的门，直到她心甘情愿地让自己的手停留在他的手里 ⑧这两双手相牵着，走过一年又一年，直到他们的子女一个个长大，飞离他们身边。贫困的时候，他们坐在床边，父亲拉过母亲的手放在自己的手里；苦难的时候，他拉起她的手放在自己的手里。手指好像是一些有灵性、会说话的独立生命，只要握在一起，就如同魔术师神奇地吹了一口气，什么就都有了。信心、勇气、财富，一切都有了。 ⑨难道就是这两双手一相牵，就能相守一生？或许这只是他们自己独特的方式。 ⑩可是，他们彼此听得懂这手的语言：关切、思念幽怨、歉意、鼓励、安慰……现在，生命就要首先从他的双手中滑落。曾经有过的共同的幸福记忆，都将从这一双手首先远去了。母亲的手在父亲的唇上只停留了短暂一瞬，便感到那只干枯的手不再动了，失去了温度。屋子里突然一片静寂，原来那咕咕作响的氧气过滤瓶不再作声了。时间到了 （11）B母亲没有落泪，站起身来。望着那一张曾经无比熟悉、突然变得陌生的脸，她慢慢抓起父亲的手轻轻地贴在自己唇边。她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上。 （12）她相信自己不会孤单，明天，依然会是两个生两个灵魂面对这同一世界。 （选自《读者》2018年第8期，有删改） 【