部编版九年级语文上册期中复习《古诗文阅读》考点突破.docVIP

考点突破 文本呈现 阅读诗歌，完成问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 考点一：描绘画面 设问：请用优美的语言描述颔联展示的画面。 解析：第一步，找景。抓住诗句中的意象，即“山”“平野”“江”“荒流”四种意象。 第二步，绘景。描绘时，注意理解“山”与“平野”，以及“江”与“荒流”间的关系。 答案：（示例）远远望去，绵延起伏的群山随着一望无际的平原渐渐消失，江水浩荡，在广阔无垠的大荒原上流淌。 两步骤解答描绘画面题 第一步，找景。寻找诗句中出现的主要意象，思考作者描写了哪些景物。 第二步，绘景。展开想象，抓住画面、情景的特点，用鲜明生动的语言描绘出诗句展现出来的情景、画面。 考点二：理解炼字 设问：这首诗颔联中，“随”“人”二字炼得好，请作点赏析。 解析：解题时要先把握诗句的意思，要把“随”和人”化静为动、以动写静，以游动的视角把景物写得富有灵动性的效果表述出来。 答案：诗人乘船前行，群山渐渐远去，用“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移，给人以空间感和流动感；长江滚滚远去，用一“入”字，仿佛江水流入碧空，流人荒漠，流入大海，气势磅礴。 解答炼字题的关键点 （1）要留心该字在句中是否活用，理解其在句中的意思。 （2）体会该字在诗（词）中创设的意境和塑造的形象。 （3）分析该字传达的情感。 （4）组织答案时，要选择恰当的词语，以强调其妙处【答题格式】一个“x”字，使……（立足于字的表达效果），突出了……（立足于整句或整首诗词的表达效果），表达了…（立足于情感表达）。 考点三：鉴赏诗句 设问：赏析这首诗颈联的妙处。 解析：第一步，定手法。前一句将“明月”写成“明镜”，后句将“云霞”写成“海市蜃楼”，运用了比喻的修辞手法。第二步，通句意。这两句是的意思是：波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。 第三步，析效果。以水中月如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。 答案：运用了比喻的修辞手法，将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，描绘出眼前看到的绮丽景象。 诗句理解与鉴赏的三步骤 步骤 方法要点 操作技巧 第一步 定手法 确定诗句使用了什么手法 第二步 通句意 解释有关字词在诗句中的含义，疏通诗句大意，说明诗句是如何运用这种手法的 第三步 析效果 从景和情的角度分析运用这种手法的表达效果 考点四：体悟情感 设问：尾联抒发了诗人怎样的思想感情？ 解析：尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”， “怜”字写出了诗人的恋恋不舍之情，“送”字直接点题。这两句的意思为：我还是怜爱故乡的水，不远万里来送我东行的小舟。这两句运用拟人手法，深切地表达了诗人对故乡的热爱和依依不舍之情。 答案：表达了作者对故乡的依依不舍之情。 由外到内体悟诗歌主旨与情感 类别 方法要点 操作技巧 外 知人论世 联系诗人的生平经历、创作风格、时代背景来体悟 外部信息 联系诗歌标题、小序、注释等外部信息来体悟 内 主要意象 抓住诗歌中的主要意象，分析意象所蕴含的情感 关键词句 抓住诗眼、词眼等关键词句，分析其内涵，从而把握诗歌的主旨与情感 对点演练 （原创）阅读下面的诗歌，完成后面的题目 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 1．（描绘画面）描述颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 2．（理解炼字）“阴阳割昏晓”一句中的“割”字炼得极好，历来被人称道。请赏析“割”字的好处。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 3．（鉴赏诗句）下列各项中，对本诗赏析错误的一项是（ ） A．全诗紧扣“望”字，从朝至暮，由近及远，句句写向岳而望，热情讴歌泰山的秀美景色和雄伟气势。 B．首联以设问统领下文，以一望无际的青翠之色烘托泰山的高耸入云、绵延不尽。 C．颈联写细望所见，对仗工整。写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔，也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。 D．尾联似写登山，实为明志，点明全诗主旨，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 4．（体悟情感）通读全诗，概括诗人表达的情感。 答：_____________________________________________