部编版九年级语文上册期中复习《散文阅读》知识清单.docVIP

知识清单 散文的概念及其他 1．散文的概念 散文泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重主观抒写，不讲究骈偶押韵的文体。按传统的说法，散文是与骈文、韵文相区别的散体文章，即除了诗、词、曲、赋以外，一切无韵无律的文章，诸如人物传记、回忆录、游记、寓言、神话及记事抒情一类文章，均可列入散文范畴。这是广义的散文。狭义的散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。 2．散文的分类 散文分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。 记叙性散文以写人叙事为主，主要表达方式是记叙、描写，兼有抒情。这类散文要求有真实感。抒情性散文以抒发主观感情为主，主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。这类散文具有空灵飘逸的特点。议论性散文的说理往往借助事理的简述、形象的描绘和情感的抒发来进行，表达方式以抒情、议论为主，文学色彩很浓，但又不同于议论文。这类散文以议论文的框架、散文的笔调呈现作品，具有抒情性、形象性和哲理性的特点 3．散文的形散而神不散 这是散文最主要的特点。 所谓“形散”是指取材广泛，不受时间和空间的约東，驰骋想象，思接千载，视通万里；所谓“神不散”是指用明确的立意统领全篇，放得开，收得拢。 4．散文的线索 散文通常以人、事、情、物、时间、地点为线索。如何寻找散文的线索呢？首先应注意标题，有的文章标题直接揭示线索，有的标题则包含线索的因素。其次注意文中反复出现的句子、词语，这些也提示了文章的线索。再次注意时间的推移、空间的转换、事情的进展、人物的活动、感情的发展、一线串珠的物件等。最后注意文中的议论句、抒情句，它们对文章的线索也起到了提示作用。 5．散文的表达方式 （1）记叙是叙事性散文中最基本的一种表达方式。它是作者对人物的经历和事件的发展、变化过程以及场景、空间的转换所做的叙述和交代。它的作用是令读者了解故事情节，交代写作背景、人物等 （2）描写是散文中最常用的一种表达方式。散文中的描写主要包括景物描写、人物描写等。人物描写主要是外貌、动作、心理、语言描写等。人物描写的主要作用是突出人物的思想性格。 （3）抒情是散文中的主要表达方式。它分为直接抒情和间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己的思想感情。间接抒情则是寄情于人、寄情于事、寄情于物来抒发作者的情感。 （4）议论是散文中的一种表达方式。叙事散文和抒情散文中的议论句起着析事明理、点明所叙之事的内涵、提示或深化文章主旨、画龙点睛之作用，使文章主题更加鲜明、深刻。 6．散文常用的表现手法 散文常用的表现手法有：象征、衬托、先抑后扬（欲扬先抑）托物言志、借景抒情、对比、联想、想象、以小见大、卒章显志等。 7．散文的语言 散文语言的特点：质朴、自然，生动、形象，深刻、隽永，优美、凝练，等等。 二、散文六步阅读法 这是根据文体特点阅读散文的基本方法，它适用于阅读一切以叙述、描写、抒情、议论为主的散文，包括杂文、小品、随笔、游记、传记文学等。根据散文选材范围广阔、结构自由灵活、表现手法多样等特点，阅读时应按以下方法进行 抓“文眼”，二明“散聚”，三得“神韵”，四重“感情”，五识“线索”，六扣“中心”。 只要按照这六个步骤进行阅读，就能达到读懂一篇散文的目的。下面就对这“六步”法加以介绍抓“文眼”。“文眼”是文章精要之所在，或揭示题旨，或点明写作缘起。它像人的眼睛，特别传神，通过这个“心灵窗口”，可以窥见作品的感情基调。抓“文眼”就是要抓住表现或透露作者思想感情的语句。《白杨礼赞》中“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”，是直接表现作者思想感情的“文眼”；《背影》中“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，是透露作者思想感情的“文眼”，表达作者怀念背影，怀念父亲。 二明“散聚”。理解“形散而神不散”的特点，不要被散文材料“松散”的表象迷惑，要抓住它“神聚”的实质，明白所有的材料都是为中心服务的，是为中心做铺垫的。明白所有的材料都被一根主线—中心贯穿着，明白这种写法还能收到使文章曲折有致、跌宕起伏的效果。三得“神韵”。抓“文眼”、明“散聚”在阅读时一般是同时进行的，它们是读懂散文的最基本的要求。除了读懂，还要欣赏。得“神韵”就是要欣赏散文的语言美景物美、意境美、表现手法美等。如《春》的明丽、鲜艳、五彩缤纷、勃勃生机，《济南的冬天》的清新、婉约。优美的散文就像诗，令人过目不忘，回味无穷四重“感情”。所谓重“感情”就是留意所描绘的具体形象，着重体会所融之情。《春》中“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，这是在写景，但更是在抒情，抒发对春的喜爱之情，抒发对生活的热爱之情。借景抒情、情景交融是散文常见的表现手法。 五识“线索”。散文为达到“散”与“不散”的