怎样在小学数学教学中关注学生的学习爱好与兴1.docxVIP

怎样在小学数学教学中注重学生的学习爱 好与兴趣 人的学习兴趣不是天生的，而是在后天的生活过程中持续培 养形成的。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 在小学数学教学中，很有必要注意培养学生学习的兴趣，以 充分调动学生的学习积极性，激发学生内在的学习动力，以 实现提升教育教学质量的目的。那么，如何培养学生的学习 兴趣呢？下面谈谈本人在教学中的几点具体做法： —、创设情境，激发学习兴趣 同其他学科不一样，数学是一个抽象性、逻辑性较强的学 科。小学生一般记忆力较好，有较强的形象思维水平，逻辑 思维相对要差一些。如果让学生陷入一个他们所认为无休止 的计算中，他们则会产生厌恶情绪。而教育是一个主动的过 程，要让主体积极参与其中，获得一种成功的体验。每个学 生都有自己的个性、爱好，都需要尊重、信任和关怀。老师 要抓住他们的闪光点，分享他们每次取得的一点一滴的进步 时的喜悦的感受，使他们感到成功的喜悦。所以，教师应根 据教学实际创设问题情境，提供给学生主动参与的条件，激 发他们的学习兴趣，以收到良好的课堂教学效果。例如，在 教学长方体的表面积时，我创设了为母亲买礼物的情景：母 亲节到了，小明为妈妈买了一份礼物， （课件演示长方体盒 子，并展示长、宽、高），他想用包装纸把礼物包起来，需 要多大的包装纸，怎样计算呢？你能帮帮他吗？问题提出 后，学生们十分感兴趣，学生们学习的主体性很好地被调动