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　教科研工作计划１ 经过一年较为规范的教科研工作之后，我园的教科研渐趋系统化，教师参与教科研的积极性 有所提高，课题申报数量明显增加，上一学年，我园课题申报的立项率达到 100%。由孙 园长负责的课题《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育研究》获得绍兴市教育科学 2016 年度规划课题立项、浙江省教学研究系统 2016 年度教学研究课题立项，并被审批为诸暨市 金桥工程；其他五个课题获得诸暨市级立项： 《记录在科学区活动中的作用研究》（蒋芳英）、《幼儿情绪调控教育研究》（杨招娣）、《通 过音乐艺术领域培养幼儿创造性的探索研究》（黄芳）、《在科学区活动中培养幼儿主动探 索精神的研究》（黄燕虹）、《幼儿园开展幼小科技教育衔接的研究》（金震旦）。 这些课题的立项使我园教科研工作在 2003 年度又有了一个喜人的开端，特色型主导课题 《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育研究》对全园的教育教学工作有着引路与导向作用、 对教师的教育理念有着深刻的革新作用、并成为各年段组、教研组、班级制定各类计划的依 据和框架，促使我园教育教学工作向特色化、精品化方向发展。其他一些教师的课题组的建 立，也将以点带面，促进教师教科研能力的全面提升。 在本学期中，本园教科研工作将继续在以下诸方面作出努力。 一、搭建教科研平台，鼓励教师积极参与教育科研，营造浓厚的科研氛围。 凭借领导支持、政策倾斜的良好教科研平台，建立并实施一系列切实有效的教科研活动，鼓 励教师积极参与教育科研，逐渐使教师们的观念从“怕科研”向“爱科研”过渡，使教师认识到 投身教科研工作是教师自身成长的需要，在教学活动中，做个有心人，多观察、多思考、多 实践、多总结。从而促使幼儿园内的教科研研讨气氛逐渐浓厚起来。 二、加强理论学习，提高教师教科研能力，形成融教学型、学习型、研究型为一体的教师素 质结构。更多幼教分享添加《W 七五零三四一一八四》与您一起分享！ 科室通过多种方法组织教师进行理论与实践学习，定期编辑教科研简报（由赵爱芳和蒋芳英、 杨丽君和杨招娣组成），邀请园外教师传授先进经验，明确各班科技特色研究方向，通过理 论学习、参与课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进教师教科研能力提高。 三、加强教科研指导工作，指导、督促课题扎实、有序地开展。 课题的立项只是一个开始，课题负责人应该认真考虑如何将课题踏踏实实地开展起来，制定 计划、理清思路、明确步骤、规范操作，有计划有顺序地将课题实施起来，而不是走过场， 时间到了写一个结题报告就万事大吉。特别应指出的是，科研必须与实际教育教学工作相结 合，才有生命力。更多幼教分享添加《W 七五零三四一一八四》与您一起分享！ 作为幼儿园教科研工作直接管理机构，教科室在课题管理上应注重指导、管理与服务并重， 协助课题组教师完成课题申报、立项、实施、结题等一系列过程管理，实行管理务实化、系 统化、全程化。尤其应提出的一点是，注重科研成果的推广，使教科研真正为教学服务。其 中课题《幼儿情绪调控教育研究》（杨招娣）由杨丽君老师挂钩指导，《幼儿园开展幼小科 技教育衔接的研究》（金震旦）由赵爱芳老师挂钩指导，其他几个课题由陈莉莉挂钩。其中《在 科学区活动中培养幼儿主动探索精神的研究》（黄燕虹）、《记录在科学区活动中的作用研 究》（蒋芳英）要求在课题开展的同时及时进行推广。 四、深入开展科技特色课题教科研工作。 具体工作如下： 1．根据实际教学状况及时修改、调整科技教育研究方案。 2．孙老师提出各班应制定自己的科技特色教育主题计划。本班的科技特色侧重于哪方面， 主要研究哪方面的内容。如：通过科学发现室活动培养幼儿科学探索兴趣，如何激发幼儿好 奇好问的科学素养，通过视听之旅激发幼儿科学兴趣，以便于教师们更有目的地进行科技特 色教育尝试，并形成课题研究的前身与雏形。 3．做好课题前测工作（于 2003.9.19 日发放测量表）。 幼儿综合科技素养测评表(一)、幼儿综合科技素养测评表(二 )、幼儿提问情况记录表、拆 卸、装配活动评价表。 4．有计划有体系地进行七大领域科技教育的渗透工作。规定了各年段各学科每月的渗透次 数(上交一份到教科室)。 在学期开始前，以年段组为单位制订出本学期各主题活动内容，在此基础上以各教研组为单 位集体选择、制定每个主题活动中的教学内容。 5．制定并正式开展科学发现室活动(为本学期工作重点，发下的三本材料应妥善保管，学 期结束时与本学期的科学活动设计一起上交)。 6．定期进行科技教育观摩活动。 7．搞好班级科学区活动。（本学期将由黄燕虹老师作经验推广。） 8．邀请园外教师进行科技