二年级的数学手抄报内容.docVIP

数学家故事一 笛卡儿 笛卡儿最杰出的成就是在数学 发展上创立了解析几何学。 在笛卡儿时代，代数还是一个比较 新的学科，几何学的思维还在数学家的头脑中占有统治地位。 笛 卡儿致力于代数和几何联系起来的研究，于 1637 年，在创立了坐标 系后，成功地创立了解析几何学。 他的这一成就为微积分的创 立奠定了基础。 解析几何直到现在仍是重要的数学方法之一。 冯·诺依曼 20 世纪最杰出的数学家之一的冯·诺依曼。 众 所周知， 1946 年发明的电子计算机，大大促进了科学技术的进步， 大大促进了社会生活的进步。 鉴于冯·诺依曼在发明电子计算 机中所起到关键性作用，他被西方人誉为 计算机之父 1911 年一 1921 年，冯·诺依曼在布达佩斯的卢瑟伦中学读书期间，就崭露头 角而深受老师的器重。 在费克特老师的个别指导下并合作发表 了第一篇数学论文， 此时冯·诺依曼还不到 18 岁。 趣味数学故 事二 从前一位农民伯伯带着一只狼、一只羊和一棵大白菜去赶 集，路上遇到了一个独木桥，这个独木桥是通向集市的唯一的通路，等农民伯伯带着狼、羊和白菜到达独木桥的时候，农民伯伯犯愁了。 这个独木桥只能让一个狼或者羊或者白菜和自己过去， 但是，有一个 难办的事情，那就是，狼和羊单独在一起的时候，狼会吃掉羊，羊和 白菜在一起的时候， 羊会吃掉白菜，这可为难坏了农民伯伯。 还 好一个有学问的秀才从桥上通过， 只见伯伯听了秀才的话， 很多简单 的就过了河，聪明的小朋友可以得出秀才是怎样教伯伯过河的吗？ 小编给大家整理了答案， 各位小朋友看看自己答对了吗？ 1、农 民伯伯先把羊带到对岸， 让狼和白菜在对岸等着狼不吃白菜； 2、 农民伯伯把羊放在桥的对面，返回去把白菜运送到对岸； 3、农 民伯伯把羊带在身边，一起去到对岸，把羊自己留下，把狼运到白菜 的一边； 4、此时，狼还是和白菜在一起，农民伯伯回到羊的那 边把羊又顺利的运到对面，这样，农民伯伯什么都不会损失了。 阿拉伯数字的由来三 小明是个喜欢提问的孩子。 一天，他 对 0―9这几个数字产生兴趣为什么它们被称为阿拉伯数字呢？于是，他就去问妈妈 0―9既然叫‘阿拉伯数字’，那肯定是阿拉伯人发明 的了，对吗妈妈？ 妈妈摇摇头说阿拉伯数字实际上是印度人发明的。 大约在 1500 年前，印度人就用一种特殊的字来表示数目，这些字有 10 个，只要一笔两笔就能写成。 后来，这些数字传入 阿拉伯，阿拉伯人觉得这些数字简单、实用，就在自己的国家广泛使 用，并又传到了欧洲。 就这样，慢慢变成了我们今天使用的数 字。 因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用，人们就 习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’。 小明听了说原来是这样。 妈妈，这可不可以叫做‘将错就错’呢？妈妈笑了。 四、 五、 教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 UnitfourWhenisEaster ？ PartA:Let ’ sspell 。 教材分析 :unit4 的主题是 WhenisEaster? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要 学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元 A.B 部分的各个板块做好准备。而 Let ’ sspell 板块为我们呈现了字母组合 th 在单词中发 / θ / 和 / e 的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩 固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。 学情分析 : 五 年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特 点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。 设计理念： 根据英语新课程标准的要求 以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握 th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及 引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。 教学目标 : 1. 学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 / θ / 和 / e / 的规则。 2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。 3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。 4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。 教学重难点 : 重点 ： 学生能够掌握字母组合 th 在单词中发