石湖中心小学朗读比赛活动总结.pdfVIP

。 石湖中心小学朗读比赛活动总结 为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，培养 学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香 氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作 安排， 10 月 25 日下午，我校在多媒体教室举行了“书香沁 校园”朗读比赛。 这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精 神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣 横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风 格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。 由教导处人员和部分语文老师作评委，本着公平、公正、公 开的原则进行评比，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。 通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指 导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、相互 交流的机会。 主要优点： 1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。 2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调比较丰富， 变化比较得当，符合语文情感的变化。 3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发 挥出了最佳水平。 存在不足： 1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但 精选资料，欢迎下载 。 个别学生眼睛与书本距离太近。 2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略 了停顿的准确合理，语速普遍较快。 3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感 悟作者的思想感情。个别学生朗读时，声音小，情感表达不 够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿 挫。 4 、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个 别语句有破句、断读的现象。 几点建议： 1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教 学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技 巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快 有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课 文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音 清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训 练。 2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此 带动班级朗读水平的整体提高。 3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能 力，并要求学生预习课文时， 多读， 把课文读正确、 读熟练。 只有这样，才能读出感情来。 精选资料，欢迎下载 。 4 、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读 课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视 野。 总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时 课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导 和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会 得到更大的提高。 2017 年 10 月 30 日 精选资料，欢迎下载 。 Welcome !!! 欢迎您的下载， 资料仅供参考！ 精选资料，欢迎下载