李山小学“留守儿童之家”工作情况自查报告.docVIP

李山小学“留守儿童之家”工作情况自查报告 我校现有学生649人，其中留守儿童198人，占学生总数的37％。我校自创建“留守儿童之家”以来，做了一定的工作。根据县局文件及中心校要求，现将我校留守儿童工作建设情况自查汇报如下： 一、留守儿童现状 1、留守学生中大多数是单亲监护和隔代监护。其中60%左右的留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆监护。由爷爷奶奶代管的孩子，由于情感溺爱和知识缺乏等原因，不利于孩子健康成长和发展。他们往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育和亲情教育的缺失，影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成；父母监护权的缺位，使他们的安全感、信任感有所丧失，缺乏对社会的好感，甚至导致心理等方面出现问题。 3、我校留守儿童，其家长大部分不是外出务工，他们将孩子的一切都交给了学校和老师，减轻了家长的负担，却加重了学校与老师的工作量。 二、加强领导，狠抓落实 我校领导高度重视此项工作，成立了“留守儿童之家”工作领导小组，专门对贯彻实施“留守儿童关爱行动”工作进行了安排部署，成立了留守儿童之家活动室，建立健全了各项工作管理制度和活动材料。 三、学校于2009年11月份设立了一间20平方米的“留守儿童之家”，设立了活动室、图书阅览室等活动阵地。房子放置了上级配备和自个的文体用品、桌椅板凳，电视机、电话等，改善了留守学生的学习、生活环境，让儿童之家成为留守儿童的乐园。 四、广泛动员，组建留守儿童心理咨询队伍和兼职心理健康辅导教师。我校积极发动教师组建了1支留守儿童心理咨询队伍，由各班班主任担任，由2名教师担任心理健康辅导教师。与学生进行心灵沟通，开展心理疏导，对 “留守儿童之家”的学生进行针对性的服务。 五、积极探索开展“留守学生关爱行动”的运行机制，不断强化措施，创新工作方法 （一）是加强管理，规范制度。首先成立了留守儿童之家建设工作小组，分工明确、责任到人；班子成员研究制定出了留守儿童之家建设工作实施方案，工作计划及中长期规划，对留守儿童工作实行动态化管理，建立健全了留守儿童各项活动与学习档案，制定出台了“留守儿童之家”学习、活动、管理和财产保管等各项制度并悬挂上墙，对留守儿童开展心理疏导和健康咨询，组织开展留守儿童主题班（队）活动或文体活动，如以“感受你的爱”为主题的班队会、演讲大赛、书画大赛等；促进学生与父母之间的情感交流，达到家校共教的目的；播放有教育意义的电视电影节目；每学期召开家长会，促进家校沟通以推动儿童之家德规范化管理。 （二）是加强对活动的督导，及时掌握工作进展状况。充分利用黑板报、学习园地、红领巾广播站，让留守儿童展示才艺、倾吐心声；每周设立的学生监督小组让留守学生自觉参与到学校的管理中来；要求班主任及任课教师定期组织家访，走进学生的家里，了解学生的生活状况，及时帮助他们；留守孩子可利用亲情电话向远在他乡的父母汇报自己学习和生活情况，进行亲情交流。热心于做学生的良师益友慈母，帮学生找回远离的父母之爱，让学生感受到无时不在的亲情，组织学生给爸爸妈妈写信，让学生把自己心中想说的话在信中用文字表达出来。学生的心理疏通了，家校之间的联系紧密了，家长与学生之间的沟通更紧密了，体现了我校教师对教育事业的一片忠心。组织看书学习，参加各种有益活动，增添了生活的乐趣，拓展他们的视野，当学生的心理出现波动时及时介入进行心理疏导，让他们从小就有一颗永不改变的善心。 我校留守儿童之家虽然建立并已经对留守儿童开放，留守儿童课余活动已正常有序的开展起来。但是如何发挥好“留守儿童之家”的教育作用，让学生的心理和生理都健康成长，还有待于各级领导的关心、支持，社会各方面的援助，专家的悉心指导，更有待于自我加压、自我探索。我们将按照上级各主管部门的统一安排部署，继续发挥组织牵头作用，把关爱“留守儿童”工作持续深入地开展起来，将关爱行动落实到每个学生身上。 寿县李山小学 2012年12月10日