东风小学教学工作常规.doc

东风小学教学工作常规 教学活动是学校的中心工作，是学校培养人才，实施教育的基本途径。教学工作直接关系到教育质量的高低，关系到人才培养的素质。为了全面贯彻执行国家的教育方针，保证正常的教学秩序，深入探索教学规律，逐步实现教学管理的制度化、规范化、科学化，努力形成良好的教风，更有效地提高学校教育教学质量和学生的全面素质，根据本校实际，特制订本教学工作常规。 学校的教学是学生在教师有目的、有计划的指导下，逐步养成社会主义的道德行为和思想品质，形成辩证唯物主义世界观，并使其个性得到全面和谐的发展；主动学习和掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能、技艺，发展其认识能力和创造能力；并使学生的身体得到正常发育、健康成长；同时逐步形成审美观点和感受病态、鉴赏美及创造美的能力；使学生初步掌握现代基本知识，学会使用基本的工具，养成良好的劳动习惯。 教学活动是学校实现教育目的作途径之一，与课外活动、生产劳动和社会活动等相辅相承。学校教育工作必须以教学为主，全面妥善地安排各项工作时间，建立稳定的教学秩序，才能保证提高教育质量，实现学校的培养目标。 学校教学形式，包括课堂教学、现场教学、个别辅导等，其中课堂教学是基本组织形式。搞好课堂教学，提高教学质量，减轻学生学习负担，促进学生全面发展，必须做到：课前充分准备，上课计划周到，课外辅导灵活，作业批改及时，考核业绩全面。 备课是上好课的关键。教师必须理解透彻教材，了解清楚学生的情况，选择好教学的方法，设计好教学步骤，才能有效地把知识和技能传授给学生，在发展学生的各项能力的同时，也形成了自己的教学能力。为此应做到“三要”与“四有”。 一、备课应做到“三要” （一）钻研教材要深入 1．掌握课程标准要“四清”：学科教学目标要搞清，教材体系结构要搞清，学科教学特点要搞清，注意的问题要搞清。 2．小学教科书要“两会”、“两把握”：领会编辑意图，融会基本知识；把握教材内容，把握章节重点、难点。 （二）了解学生要全面 掌握学生的思想、学习、生活、负担和个性特征等情况，预见学生学习中可以出现的困难与问题，了解学生的个体差异和知识、能力水平。 （三）设计教法要灵活。 做到“二定”、“三选”：确定课的类型结构，制定具体的教学过程；选择恰当的教学方法，选择有针对性的教具。 二、教学计划应做到“四有” 有学生基本情况分析，有教学目标要求和提高教学质量的主要措施，有教学进度，即各课与周课时教学节数的起讫日期，有培优补差措施。 第五条 上课是整个教学工作的中心环节。上好每一堂课，必须做到： 1．有明确的教学目标。实现教学、教育与发展的统一，实现教育性、科学性和艺术性的统一。 2．恰当地选择和组织教材。保证教学内容的“三性”（科学性、思想性和系统性），重视和加强基础知识、基本技能教学，突出教材的重点、难点，发展观察能力、思维能力、实际操作能力。 3．正确地贯彻教学原则和灵活运用教学方法。做到“四结合”：掌握知识与发展能力相结合，智力因素与非智力因素结合，知识教育与思想教育结合，统一要求和因材施教结合，建立活泼的教学气氛与和谐的师生关系，达到“五种效果”：注意力集中，兴趣浓厚，想象丰富，思想活跃，心情愉快。 4．严密组织教学过程 教学过程要精心设计，周密安排，自然过渡；安排紧凑，组织严谨，时间适宜；准时上课，按时下课。教师应做到：精神饱满，目光有神，态度严肃，举止稳重，教态从容。 5．充分发挥学生积极性，取得良好教学效果 教师主导作用和学生主体作用相互结合，彼此促进，教得引人入胜，学得津津有味。教学效果要看学生对基础的理解掌握，能力培养训练，思想的影响转变，行为的养成情况，个性的和谐发展是否达到预定目的。 第六条 课外作业是教学工作的有机组成部分。 1．设计布置：目的要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制。杜绝机械重复或惩罚性作业。 2．检查批改：检查作业要及时，批改作业要认真、规范，方法多样，错误要记录，原因要分析，要求要严格。 3．各科家庭作业总量：严格按照国家标准，一年级一般不留家庭书面作业，二、三年级不超过半小时，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过一小时。 第七条 辅导是照顾差别，因材施教，提高教学质量的途径之一。既不能视课外辅导作用，也不能搞成变相上课。 1．坚持分层辅导，不搞集补课、辅导，要特别关心潜能生，予以个别辅导。 2．要鼓励学生发展个性特长，对学有余力的学生给予个别指导，鼓励他们冒尖。 3．指导学生认真预习、复习、课外阅读，督促学生养成良好的自学习惯。 4．组织开展丰富多采的课外兴趣小组活动，拓宽学生的知识面，形成健全的个性。每个老师都要有辅导一个兴趣小组的能力。 5．教师应做到：解答疑难有耐心，指导作业有热心，帮助潜能生有信心，引导优生有雄心，联系家长有恒心。 第八条 对学生学