安城中学社区服务与社会实践课程实施方案.doc

安城中学社区服务与社会实践课程实施方案 社会实践和社区服务是普通高中新课程综合实践活动中的重要科目，是国家规定、学校自主开发的每个高中学生必修的一门课程，共八个必修学分。遵照《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程设置实验方案》,结合我校实际，就社区服务与社会实践课程实施制定本方案。 一、指导思想 以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，根据学生、教师和学校发展的现状和需要，赢得学校、家庭和社会的合力，全面推进社会实践活动课程的实施。 通过综合实践活动课程的设置与发展，切实优化学校师生的教学方式。使学生保持独立的持续的探究兴趣，获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展“发现问题、提出问题、分析问题和初步解决问题”的能力，掌握基本实践与服务技能，学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度，增强服务意识与奉献精神，具有关注社会的责任心和使命感。 二、指导原则 1.亲历性原则。教师利用各种物质条件、精神条件，通过多种途径为学生提供实践情境，改变学生单一的学习方法，拓宽学习的空间，让学生走出课堂，置身于广阔的大自然和丰富的社会生活中去亲自接触和感知各种人和事，使他们通过亲身经历、实际操作与活动来获得探究问题、与人交往的能力以及正确的情感、态度与价值观。 2.自主性原则。学校根据本课程的目标和特点自主选择教学内容和活动场所，自创组织形式和教学方法。关注学生的主体意识，让学生有更多机会自己去活动，体验乃至创造，使其享受探究的乐趣、活动的愉悦、服务的充实，获得并增强使命感、责任感和生存体验。 3.协同性原则。由于社会实践的开放性，活动的实施既要求学校各学科教师共同协作，又要求学校教师与社会各界人员（如家长、社会有关机构的工作人员等）相互配合，学校、家庭和社会形成合力、协同完成教学任务。学校应善于协调各方人员的关系，调动各方积极性，共同发挥作用。 4.整体性原则。注重帮助学生形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展学生对所学知识的综合运用能力。 三、课程目标 （一）社区服务 1．使学生关心社区建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感。 2．培养学生的公民意识、参与意识和社会责任意识。 3．使学生学会现代社会人际交往的本领，提高沟通与合作的能力，增强团结协作的意识。 4．培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识，体验奉献的愉悦和人间的亲情。 5．使学生进一步了解社区生活的社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会活动的能力。 （二）社会实践 1．使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。 2．养成劳动观念，形成一定的劳动技能。 3．使学生获得直接感受和积累问题解决的经验，形成综合思考问题的能力。 4．培养学生认识探究社会问题的基本能力、人际交往能力、协作能力、组织能力、独立思考和操作能力以及适应环境的能力，在实践中培养学生的创新精神。 四、课程内容 （一）社区服务 学生在课外时间为学校或家庭所在社区提供的公益性的义务劳动。要求学生以服务者的身份参与到社区的各种公益活动中，多方面体验并认识服务对象，应用所学的知识，提供各种对社区有意义的服务。社区服务的内容主要包括：　　 1、公益活动：拥军优属；敬老服务；领养绿地；社区卫生保洁；扫盲辅导；电脑培训等。 2、宣传活动：交通法规宣传（也可以是其他领域的法规宣传）、保健知识宣传、环保知识宣传（如废品分类回收）；科普宣传；板报宣传等。　　 3、帮贫助困：孤寡老人爱心服务；扶助残疾校友的爱心传递活动；贫困学生救助活动等。 （二）社会实践 1、校内实践活动：学校组织学生参加学校内的各项活动，以丰富学生生活并促进其健康成长，具体包括：综合时间周活动；学生社团活动；体育节；艺术节；成人仪式；学生会活动；学生公寓管理委员会活动；校内其它义务劳动；　　　 2、外出考察活动：组织学生对社会现象进行观察思考，开阔视野和思路、增进对社会的理解。包括：“红色之旅”革命传统教育活动；“夏令营”活动；春游、祭扫革命烈士墓、参观主题公园等活动；与国内外友好学校学生互访；访问知名学者、校友等；其它游学活动等。　　 3、社会各行各业的体验性活动：学校组织学生接触社会各行各业，亲身体验真实的社会。学军、学工(商)、学农、志愿者活动、科技文化活动、勤工俭学等。　 4、军训。 社会实践要求学生作为社会成员积极参加各类社会活动，通过融入社会、接触生活，增加对社会的认识与理解、体验与感悟，并在此基础上反思社会现象，发展思考能力，增强社会责任感。 五、组织实施 （一）活动形式 社区服务以学生社团为主要活动单位，在学校或家庭所在社区范围内开展活动。活动可以由教师来组织开展活动，也可以由学生自主安排。每个小组至少由3人组成。 社会实践