部编版语文小学三年级上册24 司马光 同步练习试题（含答案）.docxVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 24 司马光 课时1 一、给下面加点的汉字注音。 瓮（） 皆（） 弃（） 持（） 迸（） 二、给句中加点的字选择正确的解释。 1.群儿戏于庭。（ ） A.家庭 B.庭院 C.同“廷”，朝廷。 2.众皆弃去。（ ） A.接着 B.比，并 C.全，都 3.光持石击瓮破之。（ ） A.完了，一点不剩 B.司马光 C.太阳、火、电等放射出来耀人眼睛，使人感到明亮，能看见物体的那种东西 4.儿得活。（ ） A.小孩 B.女儿 C.儿子 三、用“/”画出下面句子的朗读节奏。 群 儿戏 于 庭 一 儿登 瓮 足 跌 没水 中 众 皆 弃 去光 持 石击 瓮 破 之 水 迸 儿 得 活 四、用现代汉语写出下面句子的意思。 1.群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 2.众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 五、想一想，填一填。 1.本文选自《》，司马光是朝人，家、家、 家。 “光持石击瓮破之”的“之”指的是。从中可以看出司马光 的品质。 3.根据文章的内容，《司马光》也可叫《》或《》。 六、课文反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举，试举一例。 课时2 一、课文理解。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 1.司马光砸缸救友这个故事表现了他什么样的精神？ 2.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”换一个角度看，司马光除了机智聪颖的特点之外，他还有哪些优良品质？ 二、阅读短文，回答问题 乒乓球复原了 晚上吃完饭，天气还大亮，又比较凉爽，我突然想和爸爸打乒乓球。 乒乒……乓乓……我和爸爸的比赛激烈地进行着，“啪”乒乓球被我打到了地上，在地上又是蹦，又是滚，好不容易被门挡住了，正当我跑过去捡时，妈妈走了过来，一不小心把乒乓球给踩扁了！“妈呀，这可怎么办呀？”我拿着瘪下去的球失望地说。 正当我愁眉不展时，爸爸拍了拍我的肩膀，笑眯眯地说：“我有办法。”只见爸爸走进厨房，不慌不忙地拿来一个锅，把乒乓球放进去，放在灶上；再向锅里倒了一些水，小球马上浮了起来；最后爸爸点燃了煤气。一切准备完毕，爸爸对我说：“你好好观察这个乒乓球。”我目不转睛地盯着那个乒乓球。等到水烧开了，小球浮动得越来越快了！咦？乒乓球一点一点鼓了起来，最后那个坑竟然不见了，球变回了原来的样子！ 通过这件事，我了解了热胀冷缩的原理，也明白了生活当中有许多奥秘等着我去学习与发现。朋友们，我们一起行动起来吧！ 1.我和谁在打乒乓球，乒乓球被谁给踩扁了？ 2.爸爸是怎样让乒乓球复原的？ 3.爸爸“笑眯眯”“不慌不忙”说明了什么？我目不转睛地盯着那个乒乓球，说明了什么？ 4.通过这件事，我明白了一件什么道理？ 参考答案 课时1 一、给下面加点的汉字注音。 瓮（wèng） 皆（jiē） 弃（qì） 持（ chí） 迸（bèng） 二、给句中加点的字选择正确的解释。 1.群儿戏于庭。（ B ） A.家庭 B.庭院 C.同“廷”，朝廷。 2.众皆弃去。（ C ） A.接着 B.比，并 C.全，都 3.光持石击瓮破之。（ B ） A.完了，一点不剩 B.司马光 C.太阳、火、电等放射出来耀人眼睛，使人感到明亮，能看见物体的那种东西 4.儿得活。（ A ） A.小孩 B.女儿 C.儿子 三、用“/”画出下面句子的朗读节奏。 群 儿/戏 于 庭 /一 儿/ 登 瓮 /足 跌 没/ 水 中 /众 /皆 弃 去/ 光 /持 石/ 击 瓮 破 之/ 水 迸 /儿 得 /活 四、用现代汉语写出下面句子的意思。 1.群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 司马光和一群小朋友在庭院里玩耍，一个小孩爬到水缸上，失足落入缸中淹到水里。 2.众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 别的孩子都吓跑了，司马光却镇静地拿起一块石头猛击水缸。水缸破了，水流出来，小孩因此得救。 五、想一想，填一填。 1.本文选自《宋史·司马光》，司马光是宋朝人，政治家、史学家、文学家。 2.“光持石击瓮破之”的“之”指的是瓮。从中可以看出司马光沉着冷静的品质。 3.根据文章的内容，《司马光》也可叫《司马光砸缸》或《破瓮救友》。 六、课文反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举，试举一例。 ①爱因斯坦创立相对论；②毛泽东“农村包围城市”论；③建设中国特色社会主义。 课时2 一、课文理解。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 1.司马光砸缸救友这个故事表现了