完整版1.1《菱形的性质与判定》教学设计.docxVIP

湘东区腊市中学 lashizhongxue 教学设计 1.1 菱形的性质与判定 第一课时 北师大版 | 九年级数学上 | 2018 年 设计 执教：杨毫 1.1 《菱形的性质与判定》教学设计 学情分析： 纵观整个初中平面几何教材， 它是在学生掌握了平行四边形的性质与判定， 已具备了初步的观察、操作等活动经验的基础上讲授的。这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面学 习矩形、正方形等知识的基础，起着承前启后的作用。 教材分析： 本节课是菱形的第 1 课时，主要内容是菱形的性质，为了体现新课标的要求，在性质的教学方面，采用直观操作和几何论证相结合的探究式的教学方法，即关注学生学习的结果， 更关注他们学习的过程， 进一步培养学生的形象思维和逻辑推理能力． 在学生的学习方式上，采用动手实验、自主探索与合作交流相结合的方式，使学习过程直观化、形象化。此外，生 活中菱形的广泛应用反映了人类杰出的智慧，其中蕴涵着丰富的科学与人文价值。 教学目标： 1．经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证能力。 2．能够用综合法证明菱形的性质定理和判定定理等。 3．进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用。 教学重点： 掌握菱形的性质和定理，以及证明方法。 教学难点： 运用综合法证明菱形的性质定理。 教学方法： 动手实验、自主探索与合作交流相结合 。 教学工具： 赣教云教学通、赣教云