数轴的教案（一）.pdfVIP

义务教育课程标准实验教科书 1 目录 课题 1 学情分析1 教材分析 1 教学目标 1 教学重难点1 教学方法 1 教学工具 1 教学环节 2 板书设计 6 课程结构框图6 2 《数轴》教案 教学背景分析 §1.2.2 数轴 课题 义务教育课程标准实验教科书七年级上册 第一章第二节 第二课时 《数轴》 学生小学里已经学习过在“射线”上用点来表示数和读出或写出“射线” 上的点所表示的数，对数与点的这种对应关系有了初步的认识和理解，上一 学情分析 节又学习了有理数的概念，为数轴概念的建立和进一步学习数轴上的点与有 理数的对应关系积累的必要的学习经验，具备了“表示”的基本技能和基本 方法。 学生活动经验基础:数轴是用“长度”度量各类量的抽象，日常生活中 常见的用温度计度量温度，用弹簧称（刻度在直线上）称重量等，都已为学 生学习数轴概念打下了基础。 “数轴”是人教版七年级数学上册第一章“有理数”的重点内容之一。 本节课是在学生学习了负数及有理数的分类之后给出的，从标有刻度的温度 计表示温度高低这一事例出发，探索数轴的画法和用数轴上的点表示数的方 教材分析 法，初步向学生渗透数形结合的数学思想，以使学生借助直观图形来理解有 理数的有关问题。数轴不仅是学生学习相反数、绝对值等有理数知识的重要 工具，还是以后学好求不等式组的解集、函数图象及其性质等内容的必要基 础知识。 1，了解数轴的概念，知道数轴的三要素，会画数轴。 知识与技能目标 2，能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上的已知 点表示的数。 教学目标 过程与方法目标 1，从直观认识到理性认识，从而建立数轴的概念。 2，通过数轴概念的学习，初步体会数形结合的数学思想。 情感态度与价 通过对数轴的学习，让学生知道“数学来源于生活，又 值观 服务于生活”，激发学生观察、探究、发现数学问题的兴 趣和愿望。 重点：数轴的概念 教学重点 与难点 难点：从直观认识到理性认识，建立数轴的概念，正确的画出数轴 教学方法 启发式教学法讲授式教学法相结合 教学工具 多媒体 3 4 教学过程设计 教学 教学内容 师生行为 设计意图 环节 问题1: 创设问题情境,激 在一条东西向的马路上，有一个汽车站 发学生学习热情, 牌，汽车站牌东3