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。 《青蛙写诗》高效课堂教学设计 —— 金 璐 教学目标： 1、认识 14 个生字。教给学生多种识字方法，培养识字能力。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步认识和了解三种标点符号。 4、感悟课文内容，拓展语言，培养想象和创造力。 教学过程： 谜语导入：一位游泳家 , 说话呱呱呱 , 小时有尾没有脚 , 大时有 脚没尾巴。谜底是：青蛙。来，我们和小青蛙打个招呼吧！今天我们 就来学习《青蛙写诗》这篇课文。 师生同写课题， 齐读课题两遍。 出示 “诗 ”字，组词。古诗、诗人、 写诗 …… 一、教师范读课文 同学注意听老师每个字的发音和语句的停顿。 二、检查前置作业 1. 出示带拼音的生字，指名认读，读对跟读。 2. 齐读生字。 3. 出示字卡，运用识字方法加深记忆。 （1）运用加一加方法：写、诗、要、过、给、们 （2 ）运用组词方法：以、成 （3 ）字理：点、串 精选资料，欢迎下载 。 （4 ）其他方法：当 4. 出示课后词语，指名读、小组读、齐读 三、再读课文，感悟课文。 1、思考：在青蛙写诗的过程中，都有谁帮了它的忙？把它们圈 出来。 学生板书：画——蝌蚪 水泡泡 水珠 思考：它们是怎样帮助青蛙的呢？用横线画出来。 （1）蝌蚪要当小逗号。学生板书：画逗号 学生自由朗读第二小节。 小蝌蚪游过来说： “我能给你当个小逗号！ ” 思考：小蝌蚪为什么能当逗号呢？ 蝌蚪的外型大脑袋，甩着长长的尾巴，很像逗号。 小逗号有什么用处呢？示儿歌，师读，生听。 （2）水泡泡要当小句号。 思考：水泡泡为什么能当小句号？ 因为水泡泡是圆的。板书： 。 句号有什么用处呢？示儿歌，师读，生听。 （3）在青蛙写诗的时候还有一串水珠来帮忙，它们做了什么？ 水珠当省略号。认识 “省略 ”。板书：省略号 你认识省略号吗？快在这篇诗歌里找找用笔画下来， 查查它是由 几个小点组成的？板书： …… 省略号有什么用处呢？示儿歌，师读，生听。 精选资料，欢迎下载 。 2、青蛙在这么多朋友的帮助下，终于完成了它的诗歌，你快来 欣赏一下青蛙的作品吧！边读边思考：你发现了什么？ （1）都是一个 “呱”字。 学习 “呱 ”：拟声词，左右结构，形声字，左口右瓜。 （2）用上了我们今天学习的逗号、句号、省略号。 虽然整首诗都是一个 “呱”字，但是由于好朋友的帮忙，才使青蛙 的诗有了停顿。逗号表示句子中间较小的停顿。句号用在句子结尾， 停顿比逗号稍长一些。 你愿意当个小青蛙， 读读自己的诗吗？要带着 什么样的语气读呢？（自豪、高兴、感激的心情读） （3）思考：这里的省略号，省略了什么？ 省略了青蛙说的话， 其实青蛙还有很多话要说呢， 可是天空下的 雨越来越大，它只好告别了好朋友回家去了。 六、拓展 语言文字由于有了标点符号的帮助， 才更精彩， 在标点符号大家 族中，你还认识哪些？和同学说说。 精选资料，欢迎下载 。 Welcome !!! 欢迎您的下载， 资料仅供参考！