2020年高一年级语文教案设计：六国论.docVIP

以精心写就精品文档 欢迎下载并关注笔者 PAGE PAGE 1 高一年级语文教案：六国论 【导语】我们学会忍受和承担。但我们心中永远有一个不灭的心愿。是雄鹰，要翱翔羽天际！是骏马，要驰骋于疆域！要堂堂正正屹立于天地！努力！坚持！拼搏！成功！一起来看看高一频道为大家准备的《高一年级语文教案：六国论》吧，希望对你的学习有所帮助！ 【篇一】 教学目的： 1、掌握并积累文中重要字、词、句。 2、理清全文的写作思路，理解本文的写作目的。 3、学习史论的常规写法和借古讽今的手法。 教学时间：2课时 教学流程： 一、导入 《三字经》中有一句话：“苏老泉，二十七，始发奋，读书籍”，这个苏老泉，就是苏洵，号老泉。他二十七岁刻苦攻读，博览群书，潜心钻研。由于他下笔顷刻数千言，语言晓畅，雄辩有力，深得欧阳修的赏识。嘉佑年间，欧阳修把他写的22篇文章推荐给朝廷，一时名动京城，文人争相模仿，因此苏洵把自己的文集命名为“嘉佑集”。课文《六国论》选自《嘉佑集·权书》。我们一起来学习《六国论》，看看苏洵是如何评论六国灭亡的。 二、梳理重要字词句(更多注释翻译在书本上) 文中重要实词有互、率、判、与、速 古今异义、使动、名作状、 句式：状后、被动、定后 请同学翻译重要语句(勾画语句——同学思考斟酌——上黑板书写——师生共评) 三、揭示写作目的 (从文章最后一句话“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又