张琳琳《卡通画》设计.docxVIP

备课设计个案 课题 卡通圆 授课人 张琳琳 学科 美术 备课时间 削；4、备课地点 学校 年级 四年级 教学设计 思考调整 教材分析 本课届丁造型？表现课型。本课例结合学生的学习 兴趣，力求让学生学会认识、欣赏、设计卡通形 象，提高造型表现能力。在我看来，卡通无疑是 儿童生活中的重要组成部分，深受学生喜爱。教 材虽然只选用了寥寥几张图片，却引发了学生无 限丰富的联想一一白雪公主、阿凡提、蓝猫虹 兔……这让我认识到，紧扣学生生活兴趣的教学 活动，加它真正让学生“心动”。 学情分析 四年级学生对动画片很有自己的主见，所以学习 本课是让学生了解什么是卡通画与动画的区别。 卡通文化中蕴涵着的丰富的美术语言才是学生真 正要学习的知识。学习设计卡通形象并运用丁生 活之中。 教学目标 1.指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡 通圆的不同类型。 在欣赏各种卡通的同时，让学生找出卡通圆 的表现方法在老师的讲解和指导，以及通过学生 的临是，让学生逐步旱握卡通画的表现方法。 在欣赏卡通的同时，逐步激发起学生对卡通 画的热爱，以及树立为我国卡通事业的提高做贡 献的情怀。 重点难点 1、 掌握画图工具的使用方法是对前一阶段学习 内容的考察，因此是本课的重点。 2、 教学难点是如何让线条流畅，色彩的搭配是否 得当。 教学准备 师生共同收集的卡通图片、文字、实物以及影 像资料 学生圆的卡通圆作品 绘画工具 课时准备: 二课时 知识链接 本课是让学生了解什么是卡通画并可以临摹卡通 形象是为了五年级的写生人物打基础，同时培养 学生的观察动手能力。 导入 一. 以多媒体方式导入 同学们上课前  1.播放卡通片《狮子王》，让学生很快进入卡通 天地，激发学生的兴趣（学生确实很快兴致高昂 起来） 2.出示一张《狮子王》卡通图片，随势揭示课 题《卡通圆》（这里学生较多地认为是动圆） 二. 以问题带出新课1. 什么是卡通？（答 案很多：动画就是卡通；动画片中的动物就是卡 通；小朋友喜欢的就是卡通；大人和小朋友都喜 欢的、非常好玩的就是卡通，等等，也有学生把 个体称之为卡通） 老师先做个调 查问问你们都 喜欢什么动画 片 学习目标 通过学习，我能学会认识、了解卡通画。 我能通过学习设计卡通形象并运用丁生活之 中。 目标分解 教学操作程序 思考调整 自主学习 让学生讲 讲自己喜欢 那些卡通 画？为什 么？ 在学生讲地过程中，教师在屏幕上 出示卡通画的图片。 也可以说说自 己喜欢的动画 人物 合作探究 学生小组合 作探究归纳 卡通圆的造 型特点 （教师主要通过学生的答案来归 纳） 卡通画的造型特点：生动活泼、简 洁、鲜明、夸张 说一说小组共 同喜欢的人物 特点，如色彩、 造型等。 展示提升 简单了解现 时卡通圆的 流行趋势 （学生喜欢 的卡通圆大 多为美国 的、日本 的）。 并激励学生树立对卡通圆的爰好， 以及我国弱势的卡通圆，我们该做 什么的问题。 可以鼓励学生 喜欢看的同时 能不能动手画 一圆0 教师点拨 通常我们把动圆片中的形象称之为卡通。（这儿 教师强调所有形象，即包括动物、植物、人物等） 因曲把动圆片称之为卡通片。 达标检测 上面我们学习了什么是卡通，卡通画的造型特点， 我们学习了卡通人物或动物，同时了解到卡通画 在我国的发展趋势。我们能简单的绘画。 课后作业 下节课我们还要学习除人物和动物以外的造型， 同样希望大家进行预习（再次强调查找资料的多 样性），为下一课做准备。 板书设计 卡通圆  卡通画的造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸 张 课后反思 卡通伴随着孩子的成长，每个孩子都十分喜 爱卡通圆，尤其是现在的儿童更是在卡通世界里 成长的一代。我在设计本课时，首先让学生欣赏 他们都非常喜爱的动画片《狮子王》的片段，让 学生轻松的进入本课的学习中。然后我让学生互 相介绍自己收集的卡通形象，使学生初步的了解 卡通的特点，再通过欣赏大量的世界经典的卡通 形象作品，在欣赏的过程中让学生了解卡通形象 真可谓生动有趣、活泼可爱，造型独特；卡通作 品的颜色非常艳丽、明快，颜色搭配合理。使学 生进一步的了解卡通的造型美与色彩美的特点。 学生进行了视觉美的享受，就会创造出的丰富多 彩的卡通形象。 我在教学中，着重培养了学生对丁临是的知 识的了解和掌握。学生通过教师的讲解，了解了 什么是临摹，明确了临摹的目的，并使学生掌握 了临摹的三种方法。我通过学生在作业中的表现， 也看到了学生对这三种临摹方法运用的熟练程 度。我在教学中除了让学生掌握临摹的方法外， 还则重丁让学生自己去想象，去改卡通形象、去 变，在变化中求创造，创造出具有自我个性的卡 通形象。 而本节课上学生变化的卡通形象真可谓生 动有趣、活泼可爱，造型独特。他们有的给卡通 设计了多个尾巴，有的给卡通设计了翅膀，有的 卡通