小学四年级上册英语第三单元第三课时说课稿.docxVIP

PEP四年级英语上册第三单元 MY FRIENDS第三课时说课稿 一、说教材 （一）教学内容分析 本课教材内容是在第一、二单元学习后出现的读和写的训练，目的是熟练掌握部分字母的书写，并掌握学习单词的一定规律。 （二）教学目标： 1、知识目标 （1）能听、说、读、写四会掌握字母 S, T, U, V和单词 teacher，student。 2）能认读例词： spoon，snake，student，tiger，TV, teacher，umbrella， under，cup，vest， violin，van。 2、能力目标 掌握字母 S, T, U, V在单词中的基本发音。 3、情感目标 增进和谐友爱的师生关系。 （三）说教学重、难点 1、教学重点： 字母 S, T, U, V和单词 teacher，student 在四线三格中的正确书写。 听说读写单词 teacher，student。 能认读例词： spoon，snake，student，tiger ，TV, teacher，umbrella， under， cup，vest， violin ，van。 2、教学难点： 字母 S, T, U, V在单词中的基本发音 二、说学情 学生有了汉语拼音的书写基础，因此本课时字母和单词的书写学生容 易掌握。学生从表意汉字到表音英语的过度时比较难的，需要在教学中通过音、形的不断联系和引导。 三、说教学流程 （一）激趣导入 1、通过播放英文歌曲《 ABCsong 》视频导入，激发学生学习的兴趣 , 复习英语字母。 2．教师出示字母卡让学生认读字母。 [设计意图 ]本环节我采用了歌曲激趣法和直观教学法， 通过歌曲激 趣，卡片快速浏览，复习字母的同时，也把学生快速带入英语学习的氛围中，为新课呈现奠定了良好基础。 （二）呈现新课 1、教师出示字母 S、 T、U、 V 的课件，让学生识别并试着读出相应字 母。 2、教师出示字母 s 和单词 spoon、snake、student 的幻灯片。在四线三格中教授字母 s 的书写（学生仿写），领读以字母 s 开头的三个单词，并要求学生在读单词后讨论字母 s 在上述三个单词中的发音，总结规律。 教师以此类推，出示 T、U、V 和相应单词的课件，教授字母书写，认读单词，总结上述字母的发音规则。 [设计意图 ]本环节我通过直观图片出示本课内容，通过利用现有教学资源（画有四线三格的小黑板）教授教学内容，借鉴了低年级语文的教学技巧，教师示范，学生仿写，教学手段简洁直观，教学效果较好。 （三）游戏巩固 要求学生将四线三格纸剪成 16 个 3 厘米见方的小纸条， 把刚才学习过的四个字母（大小写）和 12 个例词抄写在纸条上，同桌之间抽纸条问答。比一比哪组同学做得好。 （活动时间 10 分钟，教师要有目的的巡视指导，展示时及时正音。） [设计意图 ]这一环节是巩固环节， 活动的效果直接影响到本课的教学 成败。因此，教师指导要到位。通过反复练习，达到会读的目的。 （四）呈现新课 教师出示教师和学生的两张图片，让学生猜一猜是谁，试着用英语说出来。 教师在四线三格上板演 teacher 和 student 的写法，学生仿写。教师分音节帮助学生记忆这两个单词。 [设计意图 ]本环节是书写练习，也是本课时的难点。教师的示范和学生的仿写同等重要。 （五）拓展延伸 和学生一起阅读“ Story time”。 要求：教师先点拨 turnip 和 pull it up 的意思，然后让学生品读课文，用汉语复述故事。 （六）歌曲放松 播放歌曲《 Teacher and Student》。 [设计意图 ]使学生在轻松愉快的歌声中通过视听途径进一步巩固本课时重点知识，完成新授课的学习。 （七）家庭作业： 用正确的格式书写字母 S、 T、U、V 大小写个三遍抄写单词 teacher 和 student 各 5 遍。