《美丽文字民族瑰宝》教案1.docxVIP

五年级道德与法治学科第四单元教材分析 本册教学内容分为四个单元，第四单元是《骄人祖先，灿烂文化》包括三个 主题活动即美丽文字、民族瑰宝，古代科技、耀我中华和传统美德、源远流长。 本单元的教学目标是： 情感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀 传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉 。 知识目标： 知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。 知道 中华民族汉字蕴含的古人的智慧和灵感，传统思想和古代社会的音讯。 过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中 华民族的优秀文明成果。 教学重点： 1.汉字的特点。汉字蕴含的道德观念、价值观念、传统思想。 教学难点： 2.汉字的发展历史。汉字的影响力 第四单元 骄人祖先 灿烂文化 教材内容分析 本课是五年级《道德与法治》第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的第一课。教材 包含了“丰富多样的文字” 、“古老而优美的文字” 、“意蕴隽永的汉字”和“影响 深远的汉字”这四个活动主题。 这些内容让学生知道我国是有几千年历史的文明 古国，掌握应有的历史知识， 了解中华民族对世界文明的重大贡献。 珍爱我国的 文化遗产 第一课时 古老而优美的文字 【教学目标】 情感态度价值观： 尊重中华民族的优秀文明成果， 能传播和弘扬中华优秀传统文 化，激发学生的文化自信和文化自觉 。 知识目标： 知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。 过程与方法： 通过了解中华民族的优秀传统文化， 热爱中国汉字， 尊重中华民族 的优秀文明成果。 【教学重难点】 重点：汉字的特点。 难点：汉字的发展历史。 【教法学法】 教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。 学法：合作交流、实践法。 【教学准备】 教师准备： 准备多媒体课件、素材。 学生准备： 了解中华民族丰富多样的文字。 【教学环节】 一、导入新课 播放图片：人民币上的民族常识 导入语：我国是一个多民主的大家庭， 各民族兄弟姐妹共同努力， 发展着祖国的 经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。 55 个少数民族中，除回族、满族 已全部转用汉语外，其他 53 个民族都有自己的语言，有的民族有自己的文字， 让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧！ 二、讲授新课 【丰富多样的文字 】 汉字现状 我国是多民族、多语言、多文种的国家， 除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、 朝鲜文等几十种文字。 这些文字都是中华民族智慧的结晶， 他们共同书写了祖国 悠久的历史和灿烂文化。 我国各民族语言的使用状况 （1）汉语是我国各民族之间交际的通用语言。 （2）一个民族内使用多种语言。 （3）双语和多语现象普遍。 《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定： “国家推广普通话，推行 规范汉字”。 【古老而优美的文字 】 汉字的起源 汉字已有五千年的历史。 它由记事符号和记事图画演变而成。 早在新石器时 代晚期的彩陶上， 就出现图画和符号， 它就是汉字的前身。 现在所能看到的最早 成熟汉字，是公元前十四世纪（商代）刻于兽骨和龟甲上的文字，称甲骨文。已 使用单字四千六百多个，形声字已占一定比例，已是发展成熟的文字了。 传说：仓颉造字 相传，仓颉“始作书契，以代结绳”。在此以前，人们结绳记事，后又发展到用 刀子在木竹上刻以符号作为记事。 随着历史的发展， 用结绳和刻木的方法， 远不 能适应需要，这就有创造文字的迫切要求。 有一年，仓颉到南方巡狩，看见一只大龟，龟背上面有许多青色花纹。仓颉 发现龟背上的花纹竟是有意义可通的。 他想花纹既能表示意义， 如果定下一个规 则，岂不是可用来传达心意，记载事情么？ 仓颉到处观察，天上星宿的分布、地上山川的脉络、鸟兽虫鱼的痕迹、草木 器具的形状， 描摹绘写，造出种种不同的符号， 并且定下了每个符号所代表的意 义。仓颉把这种符号叫作 字 。 汉字的演变 汉字的演变至今已经历了六千多年。字体的演变过程大略如下： 猜字游戏：这些古汉字对应哪些现在通用的规范汉字吗？ 汉字书法欣赏 汉字书法欣赏①：王羲之 汉字书法欣赏②：颜真卿 汉字书法欣赏③：米芾 汉字书法欣赏④：赵孟頫 总结：字会说话，内蕴人生哲理；字是视觉的感动、心灵的感悟。中国文字象形 会意，暗藏玄机；解字说文，洞观世事百态。 三、课堂小结 汉字是华夏民族几千年的文化瑰宝， 是我们终身的良师益友， 每个人的精神 家园。让我们用自身的行动来维护汉字，让我们共同说一声：我爱你，汉字！ 安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。 作业设计 讨论：你认为汉字会在电脑时代被淘汰吗？为什么？ 板书设计 包含内容：美丽文字 民族瑰宝 丰富多样的文字 古老而优美的文字 教学反思 第二课时 意蕴隽永的汉字 【教学目标】 情感态度价值观： 尊重中华民族的优秀文明成果， 能传播和弘扬中华