骨干教师个人发展三年规划方案.docVIP

骨干老师个人发展三年计划 ? 一、基础情况 姓? ? 名 贾明艳 性????? ?别 女 年?? ?龄 36岁 参与工作时间 .9 学? ? 历 本科 职???? ? 称 一级老师 任教科目 语文 任 教 学 校 光荣道小学 二、现实状况分析（包含文化专业基础知识、教育观念、教育教学水平、科研水平等方面分析） （一）．所处专业发展阶段：适应期、成长久、成熟期 本人所处专业发展阶段为成长久。平时乐于钻研，对教育教学有自己思索，积累了一定课堂教学经验，但并不成熟，没有形成稳固思想体系和鲜明课堂教学风格。 （二）．专业发展优势和不足 优势： 1、工作态度：热爱教育事业、热爱学校、热爱学生、关心学生，对教育教学工作有热情，认真负责，扎实肯干。 ? 2、工作志向：做一名学生喜爱、信任、好友式老师，同时也是家长、同事认可老师。 ? 3、工作能力：有较强教育教学工作能力，所任教班级成绩皆名列前茅；有多年学校管理工作经验，有一定 ? 组织管理能力。教学方面有较强创新能力，已初步形成自己特色。? ? 4、个性特征：比较要强，教学方面自信心比较强，对学校、学生有很强责任感。 不足： 1.读专业书还比较少，理论功底有所欠缺。 2.钻研教材能力还要加强，课堂教学水平还要提升。 3、缺乏反思、评课能力，缺乏理论支撑。 4、创新意识较弱，尤其是课堂教学方法方面有些陈旧。 （三）． 阻碍专业发展原因分析 1. .理论学习主动性不够，内驱力不足。 2.没有长远个人计划，随意性很大。 3.家庭琐事操劳，使得研究学习缺乏时间和空间。 三、三年发展计划 总体发展目标： 以骨干老师培训及考评为契机，用现代教育思想理念指导自己教育教学，审阅自己教学实践，反思自己教学行为，在学习中不停提升自己专业水平。使自己含有渊博知识，主动创新意识，健康心理素质，良好职业道德，精湛业务水平，良好人际关系，让修养和能力共增加，让反思和实践同前行。努力使自己逐步成为学习型、科研型、创新型、有强烈敬业精神专业型、学者型骨干老师。 自我发展计划具体发展方法： 1、勤于学习，树立终生学习观念。 她山之石，能够攻玉；她山之玉，能够剖金。学习，能够使我们了解前人和她人，了解过往和未来，关照反思自卧冬从而取得新天生。所以，我认为要做到“四学”。 (1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终生学习观念。 (2) 多渠道地学。要做学习有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和多种专业知识，增强自己理论积淀；也要在“无字处”学习，学习她人高尚师德修养，丰富教学经验，以达成取长补短目标。 ?(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益书籍，学习多种领域知识、技能，尤其要学习现代信息科技，不停构建、丰富自己知识结构。 （4）持之以恒学。有了学习目标和决心，贵在能持之以恒。在学习过程中，我要做到不停培养自己学习爱好，养成良好学习习惯，努力集中精神，将学习进行到底！ 2、在“思”中探索感悟进取。 学习工作时，要找出“题目”所在和“迷惑” 之处。并能够寻求处理题目标路径，排除迷惑答案。不惟书，不惟上，不盲从，不轻信，这么，才会使所学转化成自己聪慧，丰富自己内在。相信，经过不停反思，我教育聪慧也会随之不停增加。这么，才会有效促进我专业长大。 3、在“做”中开拓创新发展。 （1）课堂，是老师发挥教育功效关键阵地。所以，我要以课堂为载体，精心备课，用心上课，用所学教育理论来指导我教育实践。可能做不到节节课全部出色，但我会努力争取堂堂课有实效。并在不停反思中改善教育实践，逐步完善。让“实践——反思——再实践——再反思”无穷循环，让我课堂焕发出勃勃生机。 （2）乐于动笔，进步教育科研水平。尝试进行教学案例分析，学期结束时完成教学案例2篇。经过撰写论文，把自己专题研究从实践层面提升至理论层面。不停进步论文质量。 （3）教学中，我会不停学习新教育理念，立即了解学术动态，摒弃传统教育方法，争取做一名适应时代发展创新型老师。 4、 学以至用 （1）学习和思索同行 立足自己学科教学，多学习和此相关书籍，做好读书笔记；提升个人素质，广泛涉猎各类学术丛书。 （2）教学和研究同时 把教学和科研紧密地结合在一起，从教学熟练型走向教授型，坚持在教育教学实践中开展教科研，是老师进步能力最经济、最科学措施。亦教亦研，踏着教研科研门路，才能步进教育“自由王国”，“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自发业；知困，然后能自强业；知美，然后能自创也！ （3）个人和团体共进 个人发展离不开团体发展。在老师这个大群体中，我们既各有上风，也另有不足。在以后工作中，我要充足利用身边教育资源，向教学上有经验老师学习，和同年组老师探讨。争取在这3年里，快速成长，崭露头角，能担当起“骨干老师”这一称呼。 阶段目标及达成方法 ??? 阶段目标： 1