2019新小学数学三年级上册《倍的认识》教案教学设计教育.doc.doc.docxVIP

PAGE PAGE #/ 3 新人教版小学数学三年级上册《倍的认识》最新教案教学设计 教案设计新人教版小学数学三年级上册《倍的认识》最新教案教学设计 设计说明 “倍”是一个比较抽象的概念，学生建立和理解 “倍”的概念，需要一个反复、 持续的过程，因此，本节课教学中注重让学生在充分的活动中逐步加深对倍的 认识，理解倍的本质。 1．充分利用动手操作活动加深理解。 本节课通过组织 “圈一圈”摆“一摆”说“一说 ”等活动，让学生经历 “初步感知 倍、充分积累感性经验、用语言表达数量之间的倍比关系、理解倍的意义 ”整个 过程，建立倍的概念，理解倍的本质。 2．注意循序渐进认识 “倍”的概念。 本节课先让学生在 “几个几 ”的基础上初步认识 “一个数的几倍 ”的含义，然后 让学生充分理解 “求红萝卜的个数是胡萝卜的几倍，就是以胡萝卜为标准，看红 萝卜里包含几份胡萝卜，包含 3份，就是胡萝卜的 3 倍。”通过这样结合除法比 较关系的角度讲解，使学生加深对倍的概念的认识。 课前准备 教师准备PPT课件 学生准备学具 教学过程 。创设情境，谈话引入 1．仔细看图，收集信息。 课件出示教材 50 页情境图：大家仔细观察这幅情境图，你能发现哪些数 学信息？ (学生观察后汇报：有2根，有6根，有10根……) 提出问题：根据这些信息你能提出哪些数学问题？ (红萝卜比胡萝卜多多 少根？胡萝卜比白萝卜