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《数学教材教法》 模拟试题 04 （答题时间 120 分钟） 一、 判断题（判断正确与错误 , 每小题 1 分 , 共 10 分 . 请将答案填在下面的表格内） 题号 1 2 3 4 答案 1. 尝试教学法的教学理论由邱学华提出的 2.1901 年培利 (John Perry), 德国数学家  5 6 7 8 9 ; 张奠宙先生是我国著名的数学教育专家 F. 克莱因 (F.Klein ) 发起了培利 ---  10 . 克莱因运动  , 主张数学教育应该面向大众 , 数学教育必须重视应用 . 3. 数学教育的目的主要包括数学教育的思想性目的 ; 知识性目的 ; 能力性目的 . 4. 普通高中《数学课程标准》在课程中设置了数学探究、数学建模、数学文化内容 . 5. 尝试指导·效果回授法是由顾泠元经过了调查研究 (3 年 ), 筛选经验 (1 年 ) 实验研究 (3 年 ) 推广运用 (3 年 ) 提出的 . 当代美国著名数学家哈尔莫斯 (P.R.Halmos) 指出：“问题是数学的心脏” . 7. 普通高中《数学课程标准》 规定数学选修系列 4 对于理工类考生来说不属于普通高考范围 . 8. 国际数学教育委员会于 1908 年成立 , 简称 ICMI; 著名的数学教育权威弗赖登塔尔 (Hans 荷兰 ) 于 1967---1970 担任国际数学教育委员会的主席 , 他认为数学教学方法 Freudenthal 的核心是学生的“再创造”. 数学概念的引入 , 命题的提出 , 新知识的归纳总结 , 教学时一般采用谈话法 . 我国学者关于数学问题解决的一般模式为: 问题识别与定义 ; 问题表征 ; 策略选择与应用 ; 资源分配 ; 监控与评估 . 二、填空题（每题 2 分，共 14 分） 1. 乔治 . 波利亚 (George Polya) 在《怎样解题》中所表述的怎样解题表的解题过程分为 : ____________________. 2. 在加涅 (R.M.Gagne) 的数学学习理论中的数学学习的阶段: _____________. 3. 教师传授知识的过程 : _______________________. 4. 皮亚杰 (J.Piaget) 关于智力发展的四个阶段 : _______________________. 现在数学教学过程的环节为 : __________________________________. 数学思维的基本成分 :______________________________________. 7.20 世纪 60 年代我国的《全日制中学数学教学大纲》中 , 教学目的所包含的“三大”能力 为__ __ ___ __. 三、解释概念（每题 4 分，共 16 分） 数学能力 : 数学认知结构 : 数学化 : 数学教育实验 : 四、简答题（每题 5 分，共 40 分） 从符号到概念的数学化 , 也就是在数学范畴之内对已经符号化了的问题作进一步抽象化处理, 其基本流程是什么 ? 2.21 世纪基础教育需要什么样的数学教师? 3.弗赖登塔尔所认识的数学教育的主要特征是什么 ? 4. 普通高中《数学课程标准》提出的教学评价的建议是什么 ? 5. 我国制定数学教学目的的依据是什么 ? 6. 普通高中数学课程标准提出的教学建议是什么? 7. 常规数学思维能力包括那些内容 ?. 8. 探究式教学模式的主要操作步骤是什么 ? 五、论述题（每题 10 分，共 20 分） 1. 讲解法及其基本要求是什么 ?自选一个中学的数学概念作讲解设计. 2. 如何理解数学学习的认知过程 ? 《数学教材教法》 04 答案 .1. √； 2. √； 3. √； 4. √； 5. √； 6. √； 7. ×； 8. √ 9. × ;10. √ 二.1. 弄清问题 --- 拟订计划 --- 实现计划 ---- 回顾 理解阶段 ; 习得阶段 ; 存储阶段 ; 提取阶段 . 备课 ---- 讲课 ---- 辅导 ---- 批改作业 ---- 总结 . 感觉运动 , 前运算 , 具体运算 , 形式运算 . 复习思考 ; 创设情景 ; 探究新课 ; 巩固反思 ; 小结练习 具体形象思维 , 抽象逻辑思维 , 直觉思维 运算能力 ; 逻辑思维能力 ; 空间想象能力 . 三 .1. 数学能力是顺利完成数学活动所具备的 , 而且直接影响其活动效率的一种个性心理特 征 , 它是在数学活动过程中形成和发展起来的 , 并且在这类活动中表现出来的比较稳定的心理特征 . 是系统化了的 , 概括化了的哪些个体经验 , 是一种网络化的经验结构 . 数学认知结构