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高考试题中的杜甫诗 （2001 年上海高考）阅读下文，完成（ 1）～（ 3）题 月夜忆舍弟 戍人断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 （1）杜甫是伟大的现实主义诗人， 他的诗被称为 “诗史”，他被后人奉 （尊称）为_________ 。 这首诗的体裁是五言 _____ 诗。 （2）从诗中 ________ _ 和_________ _等句子，可以看出本诗写于安史之乱时期。 （3）作者为什么要说“月是故乡明”？ 答： ____________________________________________________________ 答案： 1）（诗圣律诗） 2）戍鼓断人行有弟皆分散无家问死生寄书长不达况乃未休兵任意写出其中两句即可） 3）诗人思念故乡，感情上觉得故乡的月比其他地方的月更明，突出诗人对故乡的热爱之情。） (2004 年广东高考语文试题 ) 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 江 汉 江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心忧壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 1．这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。 诗中颔联、 颈联用了 “片云”、“孤月”、“落日”、 “秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。 【答案】“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷； “落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。 2005 年全国高考）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。绝句二首 (其一 ) 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答： 【2008 年福建高考语文诗词鉴赏试题】阅读下面这首唐诗，按要求答题。 绝句漫兴九首（其三） 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。 [注 ]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元 761 年）。  （6 分） 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 答： 7.这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋， “点污琴 书”、“打着人” 等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠久闲之情。 2009 年广东高考诗歌鉴赏题】 月 万里瞿唐①月，春来六上弦②。 时时开暗室，故故③满青天。 爽和风襟静，高当泪脸悬。 南飞有乌鹊，夜久落江边。 【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。 1． 作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？ (2 分) 答： 2． 从“万里”、“时时”、“夜久” 三个词中任选两个， 分别简析它们在表情达意方面的作用。 (4分) 答： 【参考答案】 ⑴全诗以明月兴思情， 同一轮明月寄予着两地彼此的相思， 思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融， 形成一种清丽深婉、 寂寥苦思的凄清氛围， 抒发了诗人对时局 动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。 作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。⑵①“万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景，反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。 ②“夜久” 一词，强调时间之长， 写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。“时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。 2009 年天津市语文高考试题】严郑公宅同咏竹 绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无翦伐，会见拂云长。 [注 ]严郑公，即严武，受封郑公。 箨（ tu ò），笋壳。含箨（ tuò），包有笋壳。帙，包书的布套。书帙（ zhì），书套。翦 (ji ǎn),同剪。 1．本诗前三联描写出竹子怎样的形象？ 2．请赏析“色侵书帙晚”一句。 3．请你谈谈对最后一联寓意的理解。 （ 1）形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。 （2）翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。 “侵” 写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。 3）答案符合诗意，言之成理即可。 示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例三：期待得到提携，使自己有所作为。 【2010 年安