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某同学书写视频应用到翻转课堂 某同学罗马字标注翻转课堂 某同学朗读音频应用翻转课堂 某同学翻译应用翻转课堂 教学方法 6—作业巩固法 日语除了平时的教学，线上线下，预习复习，主要是采用大量的作业布置，按时上交作业，老师及时批改作业，肯定优点，指出不足。让学生在课外进行大量线上复习查漏补缺、保 质保量完成。 在此大量作业批阅中，任课老师花费了非常大的精力。同时不断展示优秀作业，还在课堂进行适当的朗读或背诵，给与加分，给正向激励。 学生感觉到作业量大同时，也为自己不断取得的进步感到欣慰。毫不夸张的说，日语作业是专业学生所有作业布置最多，可能也是分院作业最多的课程。 某两位同学平假名书写作业 某同学两次书写朗读作业 某同学某两次音频和书写作业 某同学翻译和音频书写作业 超星平台布置某单元某课后音频作业（含朗读音频作业答案） 日语超星平台任务完成情况统计 日语超星平台任务点发放和完成情况统计 日语超星平台上视屏观看的时长 学生五月日语超星平台访问次数 截止五月底之前11次日语作业成绩汇总（每次布置课后作业） 五月底之前的11次成绩汇总登记 五月底之前的11次成绩汇总登记 三、考核与评价 2、考核与评价 百分制评价。满分共计100分，关注评价的多元性，平时考勤10%+15次学生作业60%+课堂提问10%+期末考查 20%，共计100分，综合评价学生成绩。 四、教学保障 1、教材选择 目前采用《中日交流标准日本语》、 日语教学软件配合教材进行（铃与株式会社） 2、教学团队 学院教师： 某某—课堂教学 某某—教学设计、部分作业批改 企业师资： 某某—铃与株式会社支社课长 提供日语教学软件 基础日语教材 日语学习软件、部分音频视频 四、教学保障 3、教学设施 多媒体教室、配合基础日语教学软件，日语教学软件配合该教材进行（日本铃与株式会社）， 本人在该公司研修一年，并进行日语培训一年。 4、课程资源 建立日语课程资源库 ，包括 多媒体课件、网络视频等，让学生在课余时间能利用网络资源学习。 5、高强度的作业 高强度的作业，每次上课，每次作业，一个学期，十五次授课，十五次作业，最后一次测试。 日语超星平台课程资源 日语超星平台课程资源 日语超星平台课程资源 谢谢大家聆听 さようなら ? 日语课程简介 日语课程简介 班级：176201、176202合班 专业选修课程 智慧职教平台课程 学时数： 32H 主讲教师：朱建梁 1.课程地位 2课程内容容 3.教学设计4.教学保障 课程教学介绍 一、课程地位 1、专业培养目标 航海技术专业主要面向各类航运企业航行船舶的专业工作人员和基层管理岗位，能够完成基本的值班水手和见习三副操作，具有现代航海技术方面管理基本知识和技能、具有较强的外语交流与沟通能力，个人综合素质高，德、智、体、美全面发展的高素质技术技能人才 其中外语交流与沟通能力就包括日语。 日语课程介绍 1、《日语》作为一门语言类基础课， 口语 对话、日常翻译等技能对于航海专业学生来说重要，为今后日语学习提高打基础。 2、航海专业将该门《日语》定为专业选修课程。面向二年级学生开设。 3、《日语》学习 对有学有余力的同学，为今后参加日语等级考试做铺垫。 学生对象与学情分析 1．专业名称：航海技术 2．招生对象：普高毕业生 3．学制：三年 4. 学生数：90人 4. 学情分析： A. 毕业生外语学习接受能力相对较差 B. 高中阶段没有大的英语词汇量的提升 C.自主学习能力较弱 D.长处，学生动手能力较强 二、课程内容章节内容结构安排 序号 学习内容 参考学时 1 五十音图清音的朗读和书写 4学时 2 浊音、拗音、促音朗读和书写 4学时 3 肯定句、否定句、疑问句 4学时 4 自我介绍、问候语 4学时 5 指示代词、方位词、过去时态 4学时 6 动词分类、动词连用形 6学时 7 星期、月份和数字、考查 6学时