3.1.1两角差的余弦公式教案(示范课).pdfVIP

3.1.1 两角差的余弦公式教案 ( 示范课 ) 《3.1.1 两角差的余弦公式》教案 玉林高中数学科 授课人：饶蔼 一 . 教材分析 本节课选自人教 A 版高中数学必修 4 第三章《三角恒等变换》第一节课 “3.1.1 两角差的余弦公式” 。变换是数学的重要工具，而三角恒等变换处于 三角函数知识与数学变换的结合点和交汇点， 是前面所学三角函数知识的继续 与发展，是培养学生推理能力和运算能力的重要素材。 两角差的余弦公式是 “三 角恒等变换”这一章的基础和出发点，公式的发现和证明是本节课的重点，也 是难点。 教材选择两角差的余弦公式作为基础， 其基本出发点是使公式的证明过程 尽量简洁明了， 易于学生理解和掌握， 同时也有利于提高学生运用向量解决相 关问题的意识和能力。 教材里面没有直接给出两角差的余弦公式， 而是分探求 结果、证明结果两步进行，从简单情况入手得出结果，有利于学生学会探究和 思维的发展 . 由于本节课可以从不同的角度提出不同的问题， 并且可以用不同的途径与 方法解决问题， 因此本节课为学生的思维发展提供了很好的空间和平台， 教师 要注意引导学生用观察、联想、对比、化归等方法分析问题，寻找解决问题的 思路 . 二 . 教学目标 1. 知识与技能：通过让学生探索、猜想、发现并推导“两角差的余弦公式” ， 通过公式的简单应用，使学生初步理解公式的结构及其功能，并为建立其 他和差公式打好基础 . 2. 过程与方法：在探究公式的过程中，逐步培养学生学会分析问题、解决问 题、合作交流的能力； 通过两角差的余弦公式的简单运用 , 掌握不同方法求 值 . 3. 情感态度：通过课题背景的设计，增强学生的探究、应用意识，认识到数 学来源于生活，激发学生的学习积极性 . 三．教学重、难点 1. 重点：两角差余弦公式的探究、证明过程和公式的初步应用 . 2. 难点：探究过程的组织和适当引导 . 四．学情分析 学生已经掌握了利用单位圆上点的坐标定义任意角的三角函数， 也学习了 同角三角函数式的变换； 理解了平面向量及其运算的意义， 并能用数量积表示 两个向量的夹角， 经历了用向量方法解决某些简单的平面几何问题、 力学问题 与其他一些实际问题的过程， 具有一定的推理能力、 运算能力和解决实际问题 的能力，但利用向量的数量积公式证明两角差的余弦公式时， 学生容易犯思维 不严谨、 不严密的错误， 教学时需要引导学生搞清楚两角差与相应向量夹角的 联系与区别 . 五 . 教法、学法 1. 教法：问题驱动、引导发现、合作探究相结合的教学方法展开教学 . 2. 学法：课前预习、小组探究、反思小结等 . 六 . 教学过程 （一）创设情境，引入课题 金城超市电梯长度约为