有趣的折叠教学设计.docVIP

《有趣折叠》教学设计 【教学内容】 北师大版小学数学第十册78-79页数学好玩单元《有趣折叠》 ?【教材分析】 在图形和几何教学领域中，除了图形认识和几何推理外，发展空间能力已经成为多年一个关键教学目标。在处理实际问题过程中，一直存在着平面图形和立体图形之间对应，这类问题对培养学生空间观念是极为有益。所以教材在数学好玩中增加了《有趣折叠》这一内容，关键是经过本节课教学深入发展学生空间观念。 ??本节课是安排在“长方体认识”、初步体验了长方体和正方体展开和折叠关系以后一个学习内容，经过学生不停展开和折叠操作活动，认识平面图形和立体图形间对应关系，深入发展学生空间观念。 【学情分析】 五年级学生已经含有了初步动手操作能力，而且有着强烈探索求知欲望，在处理问题方面热情极高，不过缺乏有序思索和有效处理问题策略。为此在教学设计中，应加强策略指导，让学生在有限时间里，获取最有效感悟。在知识贮备方面，学生已经初步认识了长方体、正方体等立体图形特征，初步体验了立体图形展开和折叠。但对立体图形和平面图形之间关系还不能有机地联络起来，尤其是用语言来描述想象立体图形和平面图形存在着部分困难。 【教学目标】 经历折叠和展开过程，体会立体图形和它平面展开图之间关系，发展空间观念。 能正确判定平面展开图所对应简单立体图形。 经过立体图形和平面图形相互转化空间想象和空间推理活动，培养动手操作能