(完整word版)初中体育鱼跃前滚翻教案.docVIP

体育《鱼跃前滚翻》教案 水平（四） 课型：新授 课时：共4节课第3课时 指导思想 以 “健康第一 ”为指导思想。体操类项目是初中生必修学习中的项目之一。初 中生可根据条件和爱好， 从体操类运动中选择某项内容学习， 以满足个性化学习 和发展的需要。 教材分析 本课教学内容是采用教育科学出版社出版的《体育与健康》教材《体操》章 节《鱼跃前滚翻》单元。 教材从课的性质上看； “鱼跃前滚翻 ”属于滚翻类教材，从课的类型看，本课是一堂单一课。 “鱼跃前滚翻 ”教材在七年级《体操》章节中 占有很重要的地位，其难易度较适中，学会容易，学好难 。因此学会动作可以加强学生的灵敏素质和协调能力， 学好动作可以为体操类项目打下好的基础 （尤其是基本姿态）。 “鱼跃前滚翻 ”在本学期安排 4 课时，本课是第三课次。鱼跃前 滚翻是在学习前滚翻的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。 “鱼跃前滚翻 ”的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似 之处，因此学好 “鱼跃前滚翻 ”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，“鱼跃前滚翻 ”动作要点概括讲四个字：蹬、跃、撑、滚；经常参加 “鱼跃前滚翻练习：可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。 学情分析 本课教学对象为针对本校七年级学生。结合学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点，因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思 路来展开，在教与学的关系上，既强调教师 “教”的重要性，又突出学生 “学 ”的主体地位。七年级学生特别喜欢体育活动， 经过大半学年的学习， 身体素质有所提高，班级纪律好，集体荣誉感强，学生接触新事物时兴趣较浓厚。在鱼跃前滚翻 前两次课次后，大多数学生的前滚翻动作已经掌握较熟练，对 “鱼跃前滚翻 ”基本技术动作也有了一定的了解，这为本课次授课打下良好基础 .同时在前两次课后已经有几个体育尖子生较好的掌握了技术动作， 课上他们能起到小老师的作用 .。 教学流程 慢跑（ 400M ）深呼吸（恢复心跳）→垫上操游戏 （你是我的靠背椅 ）→复习前滚翻（蹲 撑 →蹬撑→远撑）→鱼跃前滚翻练习 （由高向低，由近向远，设置障碍） →检测学生 （展示）→力量练习（跳障碍）→放松→讲评、回收器材。 授课教师：韩向军 授课班级： 授课人数： 单元课时： 3／ 4 教学 1、技巧：鱼跃前滚翻； 2、力量练习（障碍跳） 内容 教 1、认知目标：让学生了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼 学 目 跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键 标 2、技能目标： 60% 的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作， 20% 的学生完成动作圆滑优 美，具有明显的腾空过程 3、情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培养学生仔细 观察、积极思维、自我评价能力，提高审美和鉴赏美能力 教 蹬、摆、越技术动 教学难点 蹬越的高度、 远度，远撑后团身滚翻的技术动 学 作的掌握和衔接， 作 重 点 动作的连贯性 教学 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 时 次数 流程 间 教学常规 1、整理队伍； 1、精神饱满； 1’ 1、整队报告； 2、师生问好； 四列横队 2、师生问好； 3 明确课的要求， 2、 认真听课的 ×××××××× 开 3、宣布课的内容、 强调纪律，安全 要求 ×××××××× 任务及注意事项； 问题； ×××××××× 始 4、安排见习生、 ×××××××× 热身活动 △ 部 1、围绕操场场 1，带领慢跑；组 1、 学生按要求 1 两路纵队，绕场慢 4’ 4×8 慢跑 2 圈（ 400M ）， 分 织活动； 练习； 跑。 最后一圈全力冲刺 2 四列横队 ×××××××× 2、跑完集中深 2，口令指挥；提 2 注意力集中， ×××××××× 呼吸 10 次，要求吸 出要求 积极充分热身， ×××××××× 气时仰头、呼气时 尽快进入状态， ×××××××× 深呼吸时使学 △ 弯腰低头 3，口令指挥，教 生尽快恢复 3 每人一块垫子， 呈 3、垫上操：头 师示范带操； 体操队形散开，完后 并腿坐在垫子上。 部运动；肩部运动； □ □ □ □ 体前屈； □ □ □ □ □ □ □ □ 游戏： 1、游戏名称： 你是我的靠背椅 2、做法： 男女 生分别围成一圈， 双手搭在前面同学 的肩膀上，要求尽 量靠近，听到教师 的口令后，慢慢往 下坐，直到完全坐 下为止，双手再向 两侧展开，成侧平 举。待坐定后教师 突然从中间拉出一 位学生，失去平衡 后，学生倒地 复习前滚翻 动作要领：一蹲二撑三低头，团身滚 基 动像圆球 本 部 鱼跃前滚翻 分 动作要领： 1）蹬摆协调、充分，保证有足够的高