关于夏津县吴庄小学学生语文课前预习的调查报告.docVIP

/SHANGJIANFANG123 /SHANGJIANFANG123 关于夏津县吴庄小学学生语文课前预习的调查报告 分校 山东广播电视大学德州分校 专业 汉 语 言 文 学 姓名 孙 荣 晶 学号 081120256 成绩 调 查 方 案 调查对象： 夏津县吴庄小学 调查内容：夏津县吴庄小学学生对预习的认识和态度；预习的主动性；预习的独立性；预习的有效性；预习中的问题意识、探究意识状况进行了问卷调查。 调查目的：多年来，语文课堂教学效率低下一直困扰着本校的许多语文老师，常见到语文老师上课文第一教时时，要么大发雷霆，要么无奈摇头，只因为我们的学生课前预习不充分，没办法进入下一环节的教学，只能停下来，用课堂上宝贵的时间来补偿学生欠下的预习债。而这样一来，能用两课时上完的课，我们就要花上三教时甚至更多时间。有的教师为了能够两教时上完一课，上第一教时时，不管学生预习如何，硬是硬着头皮上，结果课堂上出现了许多夹生现象，要么学生课文读得结结巴巴，要么云里雾里不知所云，这样的课堂效率怎么能高。 新课标提出要改变学生的学习方式，努力培养学生主动学习的能力。预习过程是教育培养学生自觉主动进行学习的过程。 基于以上两点，我觉得很有必要对学生的预习活动进行研究。 调查时间：2009.10.10—2009.11.10 调查方法：本次采用的是问卷调查法，自编《小学语文课前预习调查问卷》，有15道选择题组成。 关于夏津县吴庄小学学生语文课前预习的调查报告 分校：德州 专业：汉语言文学 年级：08春 姓名：孙荣晶 学号：081120256 一、调查背景：多年来，语文课堂教学效率低下一直困扰着本校的许多语文老师，常见到语文老师上课文第一教时时，要么大发雷霆，要么无奈摇头，只因为我们的学生课前预习不充分，没办法进入下一环节的教学，只能停下来，用课堂上宝贵的时间来补偿学生欠下的预习债。而这样一来，能用两课时上完的课，我们就要花上三教时甚至更多时间。有的教师为了能够两教时上完一课，上第一教时时，不管学生预习如何，硬是硬着头皮上，结果课堂上出现了许多夹生现象，要么学生课文读得结结巴巴，要么云里雾里不知所云，这样的课堂效率怎么能高。 新课标提出要改变学生的学习方式，努力培养学生主动学习的能力。预习过程是教育培养学生自觉主动进行学习的过程。 基于以上两点，我觉得很有必要对学生的预习活动进行研究。 为了配合《新课程理念下农村小学小学生预习习惯的培养》课题的研究，我想就夏津县吴庄小学学生的预习现状做一次问卷调查。 二、调查对象： 夏津县吴庄小学3—6年级选取了五个班级，237名学生进行问卷调查，收回有效问卷237张，收回率100％。 三、调查方法： 本次采用的是问卷调查法，自编《小学语文课前预习调查问卷》，有15道选择题组成。 四、调查结果与分析： 1.学生对预习的认识和态度 当学生认识到某件事的意义时，便会产生较为持久的动机。本校学生对课前有没有必要预习是怎么看的呢？见下表： 你认为课前预习有必要吗 有必要 95％ 没必要 1.2％ 说不清 3.8％ 可见学生普遍都能认识到预习的重要性，并且也能参与到课前的预习中，见下表： 上新课之前，你会预习课文吗 总会预习 51％ 有时会 41％ 不预习 8％ 总会预习、有时会预习的人数占到了92％.与课前有没有必要预习数据基本一致，但仍有部分学生不预习。 2.学生预习的主动性 虽然绝大部分学生能参与预习，但有为数不少的学生预习缺乏主动性，学生参与预习的动机原因分析见下表 你之所以预习是因为 老师布置的任务，我必须完成。 34％ 为了课堂更好的学习，我必须完成。 60％ 为了培养自己的自学能力。 4％ 不知道 2％ 从上表可以看出很多学生，是在为完成老师的任务而进行预习，这对培养学生良好自觉的预习习惯是不利的。从另一份表格中我们也可以看出 老师没有布置或忘记布置预习时，你会 自己主动预习 55.6％ 向老师询问预习作业 30.1％ 不预习 14.3％ 能够自觉进行预习的仅占55.6％，而有将近一半的学生在被动预习或不预习。 在预习中遇到解决不了的问题，课堂上你主动向老师提问过吗？没有此经历的学生占54％。这些问题你跟自己同学或父母讨论过吗？没有的占30.4％。从这些数据也可以看出有不少学生预习缺乏主动。 3.学生预习的独立性 学生在预习活动中的思维活动应保持自己的独立性，应强调在自主预习的基础上与他人进行交流合作，而不是依赖别人。从调查中我们发现本校学生过多依赖教学参