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闽教版小学英语五年级下册教学计划 陈霞 一、情况分析： 学生情况分析 五年级的学生已经接触了两年英语， 有一定的英语基础。 儿童的特性使得他们活泼好动， 对新事物有着强烈的好奇心， 探索知识的欲望很强烈， 并且有着很强的表现欲。 由于我所教 的三个班学生英语基础各不相同， 有的班上学期就出现了两极分化严重的现象， 所以本学期 我将采用小组合作形式进行教学， 根据学生四年级学习程度分组进行一帮一活动， 保持并提 高学生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。 . 教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（ Total Physical Response ） 教学法， 让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。 本教材按照每单元三课时编排， 每单 元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示； 第二部分是主要句型和单词的重点板块； 第三和第四部分是巩固知识的活动板块； 第五部分 是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动， 大多是两人组活动，以便学生应用 语言； 第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。 教材的设计体现 了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 二．教学目标 1.能听说读写 92 个单词或短语以及 13 组句子和 9 个单句。要求能在真实语境中正确 运用并能读懂简短语篇。 2. 能听说认读 16 个单词。 3.能学会 6 个手工制作。 能听懂会唱 8 首歌曲。 能听懂会吟唱 12 首歌谣。 能完成 6 个自我评价活动。 7.能理解 6 个幽默小故事。 8.能了解 6 项简单的中西方文化知识。 三、提高质量措施： 1.以勾当为课堂教学的主要情势， 设计丰富多彩的教学勾当， 让学生在乐中学、 学中用， 从而保证学生英语进修的可连续性发展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等情势，进行大量的语言操练和操练。 3.活用教材，按照学生的进修状况，将每单元的常识点进行重组编排，以降低难度。 4.注重教学评价，调动学生进修兴趣，充实发挥非智力因素的作用。 5.设计全面、高效的课外功课，培养学生杰出的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书 写。 6.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 7.虚心向经验丰富的教学骨干西席求教， 努力进修现代教诲教学定见， 提高自身教诲教 学技能。