中学初二信息技术教师年终的工作总结计划.docxVIP

初二信息技术教师年终工作总结 计算机学科是实践性非常强的学科， 强调学生操作能力的培养，老师有怎样的教学总结呢， 下面是出 guo 为大家的：初二信息技术教师年终工作总结， 欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注出 guo(.) 。 作为一名信息技术课的教师，最理想的教学境界就是让学生既有知识又有技能。在教学的方法上，我还在一直摸索和总结，但我最有感触的这一学科的教学要善于发掘学生的兴趣， 从而培养他们的学习主动性。 不同学校计算机资源的配置是不一样的，我校目前配备有两间多媒体计算机教室， 共配有 112 台学生机，对于初一年级的同学来说基本上可以人手一台。学生机与教师机、服务器通过局域网相连，我运用多了媒体教学软件， 讲课时能够做到统一控制学生机， 可以锁定他们的屏幕，进行教学演示，学生练习时能开放学生用机。基于这样的软硬件配备， 我把整个教学过程在机房中进行， 我采用了以下的教学模式，觉得效果不错。 计算机学科是实践性非常强的学科， 强调学生操作能力的培养。如果在教学过程中教师只是讲授理论知识， 而不给学生充分的练习时间，计算机教学就失去了它的意义 ; 反之，教师不讲，只让学生盲目的上机练习，学习效率很难得以保证， 并且很多中学生的心理比较脆弱，自学能力较差，面对一无所知的新知识茫然无措，上过一、两节这样满头雾水的课之后， 就会失去对该课程的兴趣。 所以一堂课我一般只安排 10-15 分钟进行讲解、示范，按照需要，该堂课的内容可以 一次讲完，也可以分几次进行、讲完一个问题就让学生实践一下，等他们掌握以后再讲下一个知识点。 这样每堂课讲授的知识学生们都能应用于实践并得到巩固，最后达到熟练掌握。 讲课内容根据学生的实际水平作出适当调整， 力求精讲、少讲，仅把同学们普遍感到陌生的知识点及难点作为主要内容来讲， 例如在讲到“控点”时，我就把所以要涉及到这一操作的操作都提出来，这样可以节约很多时间又把握住了重点， 让学生重视起来。 把时间最大限度的放给学生去操作实习， 实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多， 这说明操作实践有效地促进了学生作为学习主体积极主动的思考。 多媒体课件以其生动的图像、声音等效果已越来越受到各学科教师的欢迎。运用多媒体 课件进行教学，可使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有新颖感、直观感，能唤起学生的 情绪 和激发他们的兴趣，从而提高教学效率。在每一章或每一节知识讲完之后，还可以使用 课本配套光盘来帮助学生回顾和总结。但我发现课本所配光盘的内容过于单调，而且解说词 上面没有深度，基本上是读课本， 没有发挥，所以我自己就制作了不少课件，丰富教学内容， 提高学生的知识水平。 以前的教学方式上一节多媒体课、一节上机课，学生从听课到 上机操作要等待长达一周的时间， 理论与实践脱节太多， 这样下来学 习的知识遗忘的非常快。 如今我充分利用多媒体教学网络的功能， 把 学生用机的屏幕锁定， 使学生机的屏幕信息与教师机一致， 这样再将 教学过程中的操作步骤一步一步演示给学生看，一边演示一边讲解，在这个过程中， 学生能充分认识、 了解课本中的理论知识是如何与实践相结合的，事实证明，以这种方式进行知识的讲授，学生掌握知识的效率非常高，每节课操作作业优秀率达百分之九十以上。 目前，计算机在我国正处于普及阶段，部分同学参加过这样或 那样的培训班， 也有近三分之一的同学从来没碰过计算机， 这样就造 成了学生的计算机水平参差不齐的现象， 给中学的计算机教学带来很 大的困难，有基础的学生 吃不饱 ，很容易失去上课的兴趣 ; 而后进 生因 吃不了 常常会失去了信心。因此，在教学过程中，我试着进行 分层次教学。中学计算机教学主要是让同学们认知计算机， 培养同学 们获取信息、处理信息的能力。在开始学习新一类内容时，先测试一 下，基础薄弱的按教材学习，从易到难，逐步认识、使用计算机。对 教材所要求的内容非常熟悉且操作熟练的同学， 具备了一定的自学能 力，我会加深他们的学习深度。 另外，还对学生进行课外兴趣的培养， 对有基础和潜力的学生可进行课本外知识的引导，比如 : 辅导他们学 习电子报刊、电子绘画等。 在取得一定的成绩基础上，在教学中也发现存在不少的问题。首先是设备问题， 机房机器老化， 机器在使用过程中会无缘无故出现故障，班级学生人数较多，不便管理，为教学带来一定的难度 ; 其次是课时不足，很难保证学生有足够的上机练习时间， 也没有空余时间开展学生第二课堂活动，很难从中发现、培养尖子学生 ; 另外信息技 术教师几乎没有参加观摩、学习机会，以至自身信息、素质难提高， 无法满足对当今信息技术探索欲望。 根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究 好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创