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四年级语文期中复习计划 一、知识点罗列： 、积累词语、语段 、背诵古诗、名言 、学会词语之间的正确搭配 、会用修改符号修改句或段 、写近义词、反义词 、学会正确选择义项 、体会修辞手法的作用 、能抓住一种动物的特点，写一两句话 、学习用关联词语造句 、学写环保宣传语 、学会不同句式间的相互转换 、学会把句子写具体 二、重点和难点： 、学习用关联词语造句 、学会把句子写具体 、体会修辞手法的作用 、学会不同句式间的相互转换三、实施措施： 梳理出每个单元的知识点，分单元出练习卷，对以上知识点通 过基础训练或语段分析进行强化训练及巩固。 四、复习内容安排： 第一、二、三、四单元 安排 4 课时 写作指导 安排 2 课时 综合练习卷 2 张 复习课：第一单元 单元复习目标： 、 学会 31 个词语，达到书写正确并理解每个词语的意思。 、 正确朗读 4 篇课文、一篇古文；背诵课文部分段落；背诵 2 首古诗；熟记 3 句名言。 、 理解古文《勤读》，并知道“读书百遍，其义自见”的道 理。 《燕子》 、 主要内容：本文作者用非常优美的语言，写了春回大地，燕子从南方回归的美丽景象，抒发了“春光无限好”的积极情感。 、 积累课内外描写春天的词语， 如“：百花争艳、阳春三月、细雨蒙蒙、春光明媚等 、 结合课文理解重点句子 1） 微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。（什么是“黄绿眉眼”） 2） 青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（为什么要用上“赶集”一词？） 3） 这多么像正待演奏的曲谱哇！（把什么比作什么？为什么要这样写？小燕子即将演奏的是什么曲子？） 、 积累并背诵描写小燕子活泼可爱的 “外形“、轻快灵活 “飞行”的段落。（第 1 节、第 3 节）体会“掠”字的作用 、 仿写一种小动物，要抓住它的特点。 《小溪流的歌》 、主要内容：这篇童话故事，主要讲述了小溪流在奔向大海时面对困难和诱惑毫不动摇、无所畏惧、勇往直前。从而赞美了活泼欢快、积极向前的生活态度。 、结合课文区别词语“清亮”和“清脆”意思的不同。清亮：形容小溪流本来的声音，侧重说明“十分响亮”。 清脆：形容小溪流在山谷里的回声，侧重说明“悦耳动听”。 区别“漂浮”、“飘浮”和“飘拂”用法上的不同 、 体会“跑、漂、游”三个动词的作用。 、 重点体会：（1）小溪流唱着一首怎样的歌？ （用词语概括）活泼欢快、不知疲倦、勇往直前、乐观自信等 2）能概括出小溪流的成长过程。小溪流 ---- 小河 ---- 大江 ---- 海洋 、根据要求写一段话：（见说写双通道）《笋芽儿》 、 主要内容：本课是一篇科学童话，讲的是春回大地、万物复苏，笋芽儿冲破一切障碍，由竹笋生长为竹子的经过。启迪学生要勇于锻炼，冲破阻碍，茁壮成长。 、 联系上下文理解词语：撒娇、央求、爱抚 “暖烘烘”在文中不是指温度高，而是指小笋芽被小草的话感 动了。 、 理解课文内容 1） 笋芽儿长成竹子经历了怎样的生长过程？又得到了哪些人的帮助？ 春雨姑娘 ----------- 雷公公 ------------- 小草弟弟 ---------- 太阳公公 呼唤、滋润 呼唤 鼓励 照耀 苏醒萌芽 钻出地面 脱下笋壳 长成竹子 2）“扭动身子”在文中前后意思的不同：前一句写出了笋芽儿的懒洋洋，后一句表现了笋芽儿摆脱束缚，勇敢向上。 、积累词语并体会其作用， 象声词：使文章内容表达上生动与活泼。 沙沙沙、轰隆隆、叽叽喳喳、 笋芽儿破土而出的动词：具有儿童的特质，充满了童趣。揉揉、扭动、钻 、背诵课文最后三节 《勤读》 、 能熟练地背诵，能用自己的话解释全文。 、 准确解释：从、云、当、见、余、或、岁、苦渴无日准确理解：“读书百遍，而义自现”的意思。 、 文中“三余”具体指哪三余？说说你的三余又有哪些？ 、 搜集关于爱书、读书的名言。 读书破万卷，下笔如有神。————杜甫 书到用时方恨少，事非经过不知难。————陆游 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。————朱熹 《爸爸和书》 、主要内容：本文讲的是爸爸为了使“我”和姐姐成为热爱学习的人，在家里生活十分困难的情况下， 节衣缩食，省吃俭用，为“我”买书的事。 、正音：“缠 ”是翘舌音，“珍宝似的”中的“似”是翘舌 音。 、理解重点句子 1）尽管这本书很薄很薄， 我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。 （爸爸喊着热泪的一番话，使我倍感书的来之不易，所以视书 为珍宝一般。） 2）我仿佛觉得爸爸是含着热泪在说这番话的。 表现了在困境中的爸爸希望孩子成才的热切希望， 以及面对懂事的孩子一份深深的感动。） 4 、积累有关读书的名言。（综合练习 1） 内容仅供参考